篇一：EEC小学英语五年下第6课说课+教学设计+反思

　　EEC 英语第六册第6课第三部分教学设计

　　马庆智

　　1．课题：EEC 英语第六册第6课第三部分 How’ s the Weather In Ellia ? （Ⅲ）

　　2．课时：1课时 （40分钟）

　　3．教学内容：主要是学习谈论天气和季节时的表达，重点的句子有 Which season do you like best ? I like summer best . Summer is good for swimming. 重点的单词和短语有pour, dry , wet , come out , lots of , dry off.

　　4．教学方法：听说法、直接法、视听法、认知法、全身反应法

　　5．教学手段：简笔画， 师生互动， 男女生比赛， 对话表演

　　6．教学准备：自制简单的课件，纸制的云，星星， 太阳和月亮，

　　录音机及相关教学单词卡片及磁带。

　　7．教学目标如下：

　　（1）知识目标：学习和掌握 有关季节和天气的表达方式。学习问答最喜欢的季节。

　　（2）能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生之间、学生和老师之间的交际互动，激发学生学习的积极性和主动性。

　　（3）德育目标：通过学习课文内容，对话练习，教育热爱生活，热爱户外活动，锻炼自己的体魄。

　　8、教学步骤：

　　ⅠGreeting （4 分钟）

　　T: Hello, boys and girls. How are you?

　　Ss: I’m fine, thank you.

　　T: What can you see in the sky ?

　　Ss: Birds.（ Sun. Moon . Stars. Clouds.… ）

　　( 给学生创造一个自由表达的机会，学生可以想象天空中有什

　　么并将其表达出来。有利于锻炼学生的发散性思维。)

　　Ⅱ New lesson ( 12 分钟)

　　T: Where’s the sun ? Oh , look , the sun is coming out .( 利用教

　　具演示)

　　Ss: （Follow the teacher）The sun is coming out .

　　T: Who wants to come here to try ? Let’s see what will come out .

　　S1: ( Takes out a moon ) The moon is coming out.

　　S2: ( Takes a star. ) The star is coming out.

　　( 通过教具的使用，及学生亲自到前面操作，可以激发学生的兴

　　趣，还可以达到句子操练的目的。)

　　T: ( 在云下画几条线) Oh, it’s raining now. I got a little wet.

　　( 利用湿毛巾和干毛巾让学生感觉湿和干。)

　　This one is dry and this one is wet .

　　Ss practice reading ‘ dry ’, ‘ wet ’ and try to remember them .

　　T: (在云下再加多画几条线 ) Oh, it’s pouring now.

　　I got very wet . I want to dry off my coat .

　　( 利用衣服演示 )

　　Ss try to say ‘ Oh, it’s pouring now . I got very wet . Let’s dry off .’

　　（教师的演示，能够让学生理解pour, wet , dry off 的含义。）

　　T: In the summer, we have lots of rain. I often get very wet. So I don’t

　　like summer .

　　I like winter. I like skating. We can skate in the winter.

　　( 简笔画skating ， 可以帮助学生理解，并激发学生的兴趣，) Which season do you like best? Spring, summer, fall or winter ?

　　S1: I like spring best. It’s warm . We can go on a picnic .

　　T: Right! Spring is good for picnic . ( 简笔画 picnic )

　　Ss: Spring is good for picnic .

　　T: How about you ?

　　Which season do you like best ?

　　S2: I like fall best .

　　S3: I like summer best . Summer is good for swimming.

　　（ 通过师生交流，生生互动，将所学习的句子进行扩展练习） T: Now , ask your friend ‘Which season do you like best’

　　Ss practice in pairs. （ 小组合作学习）

　　---Which season do you like best?

　　---I like summer best. Summer is good for swimming.

　　I can swim. I like swimming.

　　T : Who wants to show it for us ?

　　Ss show this dialogue in pairs.

　　（ 分角色朗读能让学生更好地理解课文内容。）

　　Ⅲ Listen and speak ( 9 分钟)

　　T: You all did a good job. Now listen to the tape carefully.

　　After listening , please try to answer my questions.

　　Ss listen to the tape and read aloud.

　　（听音跟读，培养学生的良好语音语调。）

　　T: OK . Now answer my questions ,please.Does it rain in Ellia ?

　　S1: Yes, it does . ( No , it doesn’

　　t .)

　　T: Which season is good for swimming ?

　　S2: Summer is good for swimming .

　　T: Who likes summer best?

　　S3: Sandy likes summer best.

　　（教师的相关问题可以考察学生对课文的理解，同时锻炼了学生

　　的听力。）

　　Ⅳ Practice reading ( 5 分钟)

　　T: You are so clever. Now please read this dialogue in groups.

　　Then let’s see who reads the best .

　　Ss practice reading the dialogue in groups .

　　T asks the students to read the dialogue.

　　( 锻炼学生的翻译能力。)

　　Ⅴ Role play ( 5 分钟)

　　T asks the students to show this dialogue in different roles .

　　角色表演可以激发学生的参与欲望，并能更好地理解课文内容。 Ⅵ Exercise (4 分钟)

　　1 The sun is _____ out. ( come . coming )

　　2 ___ it rain in Ellia ? ( Do , Does )

　　3 Summer is good for _____. ( swim , swimming )

　　4 ___ go there and dry off. ( Let , Let’s)

　　（ 习题训练可以考察学生对课文重点和难点的掌握情况。）

　　Ⅶ Summary (1分钟)

　　T: 每个季节都有适合我们的户外活动 ，希望大家积极参加各种户外活动，锻炼自己的体魄，将来能够为祖国的建设贡献自己的力量。

　　Ⅷ 板书设计

　　Lesson 6 How’ s the Weather In Ellia ?

　　Does it rain in Ellia ?

　　Yes, it does . / No , it doesn’t .

　　Which season do you like best ?

　　I like summer best .

　　Summer is good for swimming .

　　_______ is good for skating .

　　_______is good for picnic .

　　_______ is good for hiking .

　　EEC 英语第六册第6课第三部分教学反思

　　马庆智

　　英语情境是学习英语的首要条件，因此，在本节课中我十分注重活动情境的创设。本课通过教具的演示和操作，简笔画演示让学生在说、唱、玩、做、竞赛中感知、实践、运用语言，让学生在交流、参与、合作中体验学习的成功和愉悦感。通过这些活动，使学生在轻松、愉快、紧张、刺激的英语情境中，全身心地投入英语学习中来，从而对理解、掌握本节课所学内容起到辅助和推动的作用。

　　基础教育英语课程的任务和目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养其英语学习的积极态度和自信心，培养学生一定的语感和语音、语调基础，帮助学生初步形成用英语进行简单交流的能力，并为其进一步学习打下良好的基础。要激发学生学习英语的兴趣，就要让学生变被动为主动地跟教师一起参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及手段，帮助学生在乐中学，学中乐，让其感受到学习英语是一种快乐。

　　在本课中，教具和简笔画的使用，收到了良好的效果。首先是新课导入这个环节，采用了自制课件与教具相结合的形式，来呈现场景，创设情境，将孩子们带入一个想象的世界，学生不仅有说的机会，还有上台操作表演的机会，极大的激发了学生的学习兴趣，通过学生的想象表达自然地导入新课。其次是简笔画这个环节，从视觉的角度出发，给人以新鲜感，同时也达到知识巩固、衔接与扩展的效果。

　　本堂课还注重了对学生阅读理解能力的培养，通过师生交流，生生交流，对课文有了深刻的理解，老师针对课文内容从不同角度提出问题，使学生的思维得到了多角度训练。

　　本堂课还存有以下不足：在写的方面有所欠缺，本册教材供五年级学生使用，教师应该注意到与中学英语教学的衔接，不能仅仅停留在简单的听、说、读的层面上。在本课就可以让学生写一写自己喜欢的天气或者季节。

　　在回答问题方面也只是停留在老师问学生答的水平上，应该加强学生笔答的能力训练。

　　本课虽然体现了以学生为主体，但是教师占据但课堂时间还是过多，还应该让学生能够多说多练，教师应尽量做到精讲多练。

　　EEC英语第6册第6课第3部分说课

　　马庆智

　　我所要讲授的一课是EEC 英语第六册第6课第三部分 How’ s the Weather In Ellia ? （Ⅲ）。

　　本课的中心话题是天气和季节的表达，通过学习和扩展练习，学会一些有关不同季节和天气的表达方式。本课操练的功能项目是句子Which season do you like best ? I like summer best . Summer is good for swimming. 重点的单词和短语有pour, dry , wet , come out , lots of , dry off.”学习并熟练掌握该句型有助于学生之间交流表达自己对天气和季节的看法和喜恶。

　　从素质教育的要求和学习语言的目的看，小学英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语来表达不同的季节和天气。

　　本课的教学目标如下：

　　（1）知识目标：学习和掌握 有关季节和天气的表达方式。学习

　　问答最喜欢的季节。

　　（2）能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形

　　成良好的语言习惯；通过学生之间、学生和老师之间的交际互动，激发学生学习的积极性和主动性

　　（3）德育目标：通过学习课文内容，对话练习，教育热爱生活，

　　热爱户外活动，锻炼自己的体魄。

　　教学方法：听说法、直接法、视听法、认知法、全身反应法

　　教学手段：简笔画， 师生互动， 男女生比赛， 对话表演 教学准备：自制简单的课件，纸制的云，星星， 太阳和月亮，

　　录音机及相关教学单词卡片及磁带。

　　本课的教学程序如下：

　　第一步：新知识的导入与呈现

　　通过老师板书板画的设计呈现，让学生看到sun, moon , clouds, stars，通过老师和学生的演示，学生理解 come out , rai, pour , wet 的含义。通过以旧带新的方式，帮助学生掌握新单词的发音和拼读。

　　第二步：知识的练习

　　为了帮助学生熟练运用本课的功能用语，设计如下练习。

　　练习一：口语交际，通过老师的简笔画作为媒介，激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到交际中来，练习使用所学习的句子。

　　练习二：听录音跟读，提高学生的语音、语凋，强化学生口语。

　　练习三：熟练对话，角色表演，复用本课功能用语，为活用语言打基础。

　　第三步：小组合作学习，根据所学习的课文内容，老师给出一些习题，通过小组合作学习，让学生做出正确的答案。培养学生自主学习的能力和习惯。

　　第四步：知识的表达，通过组织情景会话，进行交际性练习，巩固所学知识。让学生自己上台表演，提高学生综合运用所学语言自由表达思想的能力。