《Unit3 Why do you like koalas?》英语教学反思

　　在这节课上，我们主要采用了让学生自学的教学法，通过阶梯式的活动完成学习任务，在达到教学目标的实施过程中，我设计了以下环节：

　　1。利用游戏学习单词

　　2、Pair—work（练习单词句型）

　　3、自己学习（设计卡片）

　　4、Group—work（按喜好分组）

　　5、做练一些习题

　　本堂教学以Whydoyoulikekoalas？与学生的爱好为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。我所布置的任务由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。

　　我在教学中分别采用了“猜谜语”“对话”“写ID卡”“分组竞赛”等一系列活动，提高了学生的学习兴趣，在孩子们本掌握重点句型后，鼓励他们自编、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力，并让学生编写ID卡，提高了学生的写作能力，让学生获得成就感。本节课词汇量较大，让学生记单词不是很容易，所以我主要是通过游戏和对话这种轻松的方式来使学生掌握这些词汇而且也掌握了句型和习惯用语的运用。同时游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对同学之间建立良好关系起到了一定作用，有益于班集体的团结互助。

　　教学中我也注意了对学困生的培养。这些学生课上往往怕回答问题也不愿意开口，所以我就让他们回答一些简单的`问题，或者练习一些其他同学反复说过的对话。当他们回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因此树立信心，开口的习惯会慢慢的养成。

　　从这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设轻松的课堂氛围的必要性。在以后的教学中，身为一名年轻的英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！

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