整式的加减的教学反思

　　1、抓住学生身边所发生的事与物，有意识、有目的地给学生创设了真实数学的情境，激发了学生对问题的思考，在教学过程中，学生积极参与教学活动，通过学生动手、动口、动脑促进学生的思维，同时又给学生探索知识的时间与空间，学生的个性得到了发展。学生在学习过程中增长了学习经历，获得了成功的体验，知识、能力和情感态度得到了和谐发展。

　　2、添括号和去括号问题是个难点，通过设句的铺垫和学生的讨论，成功突破了难点。组织学生板演，并由学生批改纠错，既起到了一题多解的作用，又让学生体验了合作和成功的快乐。

　　3、要有效突出重点，突破难点，就必须在教学环节设计上作精心准备。为了提高学生的学习兴趣，我针对学生的实际情况，结合他们身边熟知的事情，在保证知识点不变的前提下，拓展了应用题。同时针对学生的层次差异和添括号去括号问题的教学难点，设计了师生互动的环节，提高学生的'学习兴趣。

　　4、在对教材的整合中，使学生轻松的认识、理解、掌握知识，突出了重点，加强了练习，让学生构建自己的知识体系、完善知识结构，形成能力。

　　5、不足之处是：教师的表达严密性要强调。还应有更多的让学生质疑的地方，学生有思则有智。

【整式的加减的教学反思】相关文章：

1.《整式的加减》的教学反思

2.整式的加减教学反思

3.《整式》的教学反思

4.整式的教学反思

5.《整式的加减》的单元教学反思

6.《整式的加减》数学教学反思

7.整式的加减的教案

8.整式的加减教案