《我们是怎样听到声音的》的教学反思

　　声音是以波的形式传播的，它可以通过固体，气体和液体来传播，这是上节课的教学内容。本节课的教学重点是让学生知道人是怎样听到声音的（外耳的耳廓把收集到的声音，通过耳道传给鼓膜，引起鼓膜的'振动，这种振动传给听小骨，听小骨传给内耳，由内耳产生信号，听觉神经再把信号传给大脑，我们就听到了各种声音。）

　　本节课有三个大环节:

　　一、认识耳的结构

　　二、观察鼓膜的振动

　　三、体会耳廓的作用

　　主要采用学案的形势。学案如下：

　　观察耳朵的结构（一）

　　观察耳朵的结构我们可以知道，耳朵由：XX构成。外耳有和；中耳包括和；内耳包括和。

　　用鼓膜模型做实验（二）

　　（1）音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动：

　　音叉发出较强的声音时，“鼓膜”振动幅度，

　　音叉发出较弱的声音时，“鼓膜”振动幅度。

　　（2）在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动：

　　声音越远，“鼓膜”的振动幅度越。

　　这节课自己比较满意的有两个：第一、采用了学案的形势，这是我在小学阶段初次试用，学案可以帮助学生提高自学能力，还可以把学生的学习情况及时地反馈给教师。第二、通过游戏的形势体会耳廓的作用，学生通过各种形式将音乐听的更清楚，不仅是体会到了耳廓的作用，还巩固了以前的知识。

　　有两点不足：

　　1、没有及时地评价学生的表现。在前几课中这种现象已经暴露，我已经意识到了，力求改正，但是这节课感觉做得还不够好。

　　2、在体会耳廓的作用时，应引导学生描述的再具体些，不应由老师代劳。

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