生11：如果不是恬静寡欲，就不能表明自己的崇高志向。 师：请同学们记录下来。

　　师：还有疑问吗？如果没有,请一位同学翻译一下全文。

　　生12：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。如果不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就 不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。 师：请坐，翻译的非常好，同学们还有不明白的地方吗？ 众生：没有

　　师：都明白了，那老师问一问大家，请看学案重点词语解释，抢答比赛。 生13：夫是语气助词，君子是有道德修养的人，静以修身的以是凭借。 师：请坐，有问题吗？ 生：没有。师：继续

　　生14：明志是表明志向，淫慢是放纵怠慢，险躁是冒险急躁。 生15：接世是对社会有益。

　　师：很好，这里是意动用法，类似于我们之前学过的“渔人甚异之”中的“异”。继续。

　　生15：穷庐是简陋的房子，这里指狭小天地，将复何及是怎么还来得及呢。 师：文言文朗读是重点，要读出一些味道来，必须把自己沉进去，把握好语气和感情，大家看学案三：你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。

　　生16：我认为作者对儿子有一种望子成龙的情感，如果让我站在父亲角度来读的话，我就会用一种比较沉重，谆谆教诲的语气读。

　　师：谆谆教诲，意味深长，沉重，期盼的语气，请你给大家读一下。 生16：（读文）

　　师：读的有没有意味深长？ 众生：有。

　　师：请大家给予掌声鼓励。（生鼓掌）

　　师：你认为哪些句子语气最沉重或是作者会重点强调哪些句子。 生17：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 师：为什么？

　　生17：因为他主要想告诉儿子要学会集中自己的精神，并且要稳重。 师：这是从意思上说，那从句式上它是什么？

　　生：双重否定句式

　　师：双重否定，加强语气。（师范读）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要读的意味深长。还有没有双重否定句？ 生齐读：非学无以广才，非志无以成学。

　　师：对双重否定，加强语气。你认为还有哪些句子是作者的重点强调。 生18：悲守穷庐。将复何及！ 师：你的理由？

　　生18：之前叙述那么多，最后结尾了要教育自己的儿子。

　　师：最后结尾了要教育自己的儿子，要珍惜时间，而且用了什么标点？ 生：感叹号。

　　师：请同学们读出感叹。 生齐读

　　师：将复何及:！怎么来的及呢，孩子啊，抓紧时间，珍惜时间吧！还有没有？ 生19：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 师：你的理由？

　　生19：是从身心上教育儿子。

　　师：不能贪图享乐，不能懒惰懈怠，反面教育，（强调）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。师：我们师生合作一下，请同学们在老师的提示下朗读。 师：诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？ 生：他太容易骄傲了。

　　师：太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，请大家读出来。 （全班齐读）

　　师：蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。 （全班齐读）

　　师：有了殷殷期盼的味道。那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会。请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。 （全班齐读）

　　师：这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英

　　雄泪满襟”，身为儿子，更应该牢记父亲最后的教诲，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦用心。读！ （全班齐读）

　　师：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。 （全班齐读）

　　师：这封家书写得太好了，这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。可以说诸葛亮自己也颇为自得，根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行，你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句？为什么？或者用我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。两种方式都行，先自己思考，然后小组内交流一下。 （学生交流）

　　师：哪个小组先开始？

　　生20：我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。

　　师：怎样读出来的？说说你的理解。

　　生20：从致远二字中读出诸葛亮有伟大的志向。 师：哪位同学给补充一下。

　　生21：我也很欣赏这一句，我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候，他非常的沉着冷静，用平和的态度去面对一切的困难。 师：你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的？