识字5语文教学反思

时间:2021-08-31

  《识字5》是一组有关冬天的词串,我在教学中,指导学生在读词语的时候,还要读出画面来。在此基础上,还可以进行说话训练。在教学第一组有关气候的词串时,“寒流”这个词语学生不太熟悉,我就让学生想想在哪里听过,有些孩子想起了这几天的天气预报中在报告寒流来袭,接着,我就问孩子们,寒流来了,气温怎么样啊?孩子们马上接上去说天气冷了,我就告诉孩子们寒流就是冷空气,他来了,气温就会下降。读到“大雪”时,我就问孩子们你想到了哪些成语,树木、房屋、田野发生了哪些变化?读词语读出画面来,把一个词语变成一句完整的话。

  教学第二组耐寒植物的.词串时,我补充了诗歌《梅花》、《竹石》、《青松》给孩子们诵读,再让学生把腊梅、翠竹、苍松与其他怕冷的植物进行比较,孩子们发现很多花都谢了,只有腊梅迎着寒风开放。其他树木都掉光了叶子,在寒风中摇摇晃晃,冷得瑟瑟发抖,而苍松、翠竹依然一身绿色,挺立在风雪中。在诗歌的诵读中,在与其他植物的对比中,这些耐寒植物勇敢坚强的品质,学生感受的越发深刻了。

  在教学第三组词串时,很多孩子都说这是一组冬眠的动物,我没有直接否定他们的答案,而是让他们再次仔细观察画面,细心的孩子发现,画中的蟒蛇、刺猬在睡觉,蚂蚁没有睡觉,这时,我再请还怎么能回忆学过的课文《蚂蚁和蝈蝈》,孩子们马上想起来了,蚂蚁是躲在洞里享受着美味呢!它们是不会冬眠的。

  教学第四组词串时,我就让学生用“有的……有的……”来练习说话。

  在这里,每一组词串就是一个片段练习,连起来也是一篇不错的小文章。我们要重视低年级的写话训练,利用一切资源,抓住时机,辅导好学生的写话。

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