望海潮的教学反思范文(2)

时间:2021-08-31

第三,有拓展,是备一堂好课的亮点。

  一篇课文,执教时若就课文谈课文,而不能拓展的话,那仅仅是在教教材,而不是真正意义上的用教材教。真正意义上的用教材教,是把教材视为引领学生探索知识殿堂的一扇门,要让学生熟悉这道门,并能尝试着推开这扇门,去看到或获得更新的知识。在培养出的学习兴趣中,能让课堂的学习在课外也得以自主延伸。这针对课文的拓展,可以是知识的拓展,如字词中的同义字﹑形近字等,如词的节拍划分的拓展,如词风常识介绍的拓展;也可以是能力训练的拓展,如分析能力﹑归纳概括能力﹑鉴赏能力﹑评价能力等,例如《望海潮》中赏析“卷”字之妙,便可由此赏析其它炼字之妙的诗句。总之,备课教学由浅入深,由此及彼,深入挖掘,有效拓展,既要体现文本特点,又要超越文本。如真能让学生对课本“入乎其内,出乎其外”,则教学可谓成矣。

  《望海潮》这一课的教学,既让我懂得了自己在教学方面还存在的许多的不足,也让我找到了一个自认为较好的前进方向。教学路漫漫,而教无止境,人说“天才在于勤奋”,我想,我不是“天才”,就更该勤奋。我要努力钻研业务,提升自己能力,让自己真正成长为一名优秀的语文教师。

篇二:望海潮教学反思

  这是一节公开课,一直以来的观点就是公开课不需要特殊,将日常课堂里的"说教"去掉,那就是公开课。由于课前的高度重视,压力颇大,一时惴惴不安。此课准备将近一个月,中间不时有老师给予专业指导,提出宝贵意见,在此表示感谢!

  课程结束了,有不足,有收获,在此记下几点心得体会:

一、课前准备

  刚刚选择这首词的时候很多老师给予宝贵的意见,说这首词不容易上,因为是柳永前期之作,不能充分反映柳词的特点,建议我另选一首。《望海潮》确实是柳永年轻的作品,在这首词里能够发现他的抱负与理想,而不是我们所了解的那个"整日出入于青楼歌馆"的柳七。是什么原因使得柳永后来发生了如此大的变化?我觉得这个应该跟学生说清楚,选择《望海潮》的目的就是想通过前后的对比让学生明确柳永变化的原因,引导学生自己去查阅资料,学会分析。备课时,通过上网查看柳永的生平经历,阅读资深人士对柳词的评价从而获取柳永的相关信息,以便在课堂上给学生做出分析,加深对柳永的了解。二、课堂教学

  导入课堂的时候运用了图文比较法,即展示一幅图片和一首诗,让学生从中进行比较,从而引入意象的概念,提出鉴赏诗词的方法。接着就进入《望海潮》,找出此词中的意象,概括出其内容。情感可以渗透到内容中间,通过意象的分析使得学生能够自己去慢慢体会其中意味。对于难以理解,学生自己解决不了的问题,可以稍作提示。如赏析句子的时候,可以明确要求,写景好的或者抒情好的,使学生明确要求,能够对症下药。课后作业的布置方面进行巩固意象的练习,加深意象概念,掌握意象鉴赏的方法。

三、课后体会

  由于是公开课,学生配合很默契,这是课前没有想得的。鉴于教学目标的要求及授课时的感受,发觉自己在理论方面有所欠缺。此次公开课全称为"新课程背景下的展示课",强调的是师生互动,充分调动学生的课堂积极性。课堂教学应该是生成的,而不是预想的,所以在以后的课堂教学中应该注重学生的自主能动性。给学生一次机会,学生会还你一个惊喜。