多彩的树叶教学反思

时间:2021-08-31

  孩子们在入园时带来各型各色的叶子,而且总是围在一起讨论有关的问题。为了培养孩子们的观察、想象能力,根据大班孩子动手操作能力的提高,结合孩子们手工操作能力的操作,设计该活动。下面是小编为您整理的关于多彩的树叶教学反思的相关资料,欢迎阅读!

  多彩的树叶教学反思 例1

  《多彩的树叶》是一节贴近幼儿生活,并且是幼儿特别感兴趣的课题。从刚入秋开始,幼儿园就可以看到四处的落叶,在散步的时候,有许多小朋友就会问:为什么有些树叶变黄了,有些树叶落下来了,而有些树叶还是绿绿的呢?因此,该课题是小朋友们感兴趣的。另外,根据本班幼儿的水平特点,我制定了以下活动目标:第一,按大小、颜色给树叶分类,并培养幼儿细致的观察力和热爱大自然的情感。第二,通过观察探索这个身边随处可见的小景物——叶子,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。课前,我布置了一个任务,我让家长带小朋友们去公园捡落叶带到幼儿园,这为接下来的课程《有趣的树叶》做了经验上的准备和物质准备。

  活动中,我通过先让幼儿对在公园采集来的许多不同的树叶用看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类,不仅使幼儿在探索过程中,能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,让幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类,还能让幼儿从不同方面认识更多不同树叶。在本次活动中,小朋友们收获颇多,幼儿认识了枫叶、银杏叶、茶叶等,知道了枫叶的形状像手掌,摸起来软软的,入秋就会慢慢变红;银杏叶的形状像扇子,小而薄,入秋就会慢慢变黄,茶叶的形状是长长的椭圆形,摸起来比较厚实,一年四季都是绿色的,属常绿树叶,而且,茶叶晒干能泡出美味的茶。另外,小朋根据大小形状进行分类。

  在活动中幼儿的积极性较高,按大小颜色分类等都没有问题,但是对于“常绿树叶与落叶树”的概念很模糊,但是对于初次涉及“常绿与落叶”的他们来言已经很不错了.另外,本班幼儿在感知叶子厚薄方面不够敏感,许多幼儿对其中的细微变化把握不够,因此,在一日活动中,我在平时会鼓励幼儿尽量用多种感官,通过看看、摸摸、闻闻等感知外界事

  多彩的树叶教学反思 例2

  本学期的期中开课是一个绘画类的教学活动,教学题材可以自行选择,贴合主题秋天。收到这个任务之后,我开始寻找教学内容。小班的孩子绘画类教学活动,可以选择涂色、拓印、玩颜色等……贴合秋天主题的涂色,我构思了很多:秋天的水果、秋天的树叶、萝卜,由于本身对教学活动的经验不足,于是我决定去请教黄老师,黄老师给我提了几个建议,我们班的孩子最近在练习轮廓线内涂色,大部分孩子已经涂得相当不错了。为了提高孩子的技能,用涂色来作为基础选择一个物体,在轮廓线内多种颜色进行涂色。

  确定了课程内容,我开始制定教案。我选择的是“多彩的树叶”教学活动,活动目标:1、观察树叶,能用多种颜色装饰一片树叶。2、乐意涂色,能在轮廓线内涂色。我设计了教学内容是让孩子们先观察树叶,发现树叶上有不同的颜色,然后在树叶图画纸上涂上不同的色彩,然后树叶打孔穿上绳子挂在树上,把一颗没有树叶的树装饰成一棵秋天的大树。“多彩的树叶”当然需要很多树叶,我在素描纸上画了五种不同的树叶,打上孔,穿上绳子,挂在树上,效果非常不错。我拿去复印,复印时发现了问题,复印出来的'纸张很柔软,我用打孔机在树叶上打了一个孔,穿上绳子树叶就开始卷曲于旋转,根本无法挂,我在树叶后面衬了一张素描纸,这样问题就解决了。

  教学活动中,还是存在了很多的问题:1、幼儿在观察树叶的时候,有部分孩子没有举手,直接回答问题了;2、在欣赏范画时时间不够长,一笔带过了;3、孩子作画时应该给孩子更多的创造空间,不应局限在一片小树叶上作画;4、在色彩的选择上,是否可以选择相近色进行涂色,给孩子们创造美的感受。

  如果再上一次这节课,我会在有些内容上做一些改动,范画颜色的选择上,会更多相近的颜色进行涂色,小班的孩子虽然不懂相近色,但在观察的基础上,孩子们会发现色彩的变化,欣赏的时间可以再加强一些,让孩子们感受不同类型的色块涂色,带来的美的感受。小班的孩子对于涂色,本来就是在模仿的基础上进行创造的。作画的选择上给孩子们更大的空间,不是只局限于老师给的一片树叶,可以放几片大小不同、形状不同的树叶供孩子选择,让小朋友根据自己的喜好进行选择。

  多彩的树叶教学反思 例3

  《指南》指出:“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小,注意力集中时间较短,往往会耐心不足。在今天的绘画活动中,小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中,有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满;有些幼儿会急于求成,迅速地将树叶涂满,但是树叶上有很多空隙;有些幼儿涂到一半,就会拉着我的衣服说:“老师,我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。

  对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿,我们需要鼓励、表扬他们,并把他们的作品展示出来,鼓励其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿,就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完,并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品,用“把画画得好看些,爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。

  除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外,老师还可以与家长交流,家园共育,希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画,一定要让幼儿安静地画完,才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事,切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力,使他们持久地沉浸在一种活动中,要让孩子知道,生活中许多事是需要耐心和等待的。此外,还可以用看书,让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求,想要买什么玩具时,家长可有意延缓一段时间,不要立刻满足孩子的要求,以培养孩子的耐心。

  多彩的树叶教学反思 例4

  星期二一节科学活动课《多彩的树叶》,我带着小朋友捡回来很多叶子。我发现他们对这些叶子发生了很大的兴趣,特别是对一个棕榈树的叶子。因为它很大,像我们乡下用的扇子。不同于其他的叶子。对于平常不多见的红枫叶,梧桐叶,孩子们也呈现出了很多兴趣。

  看着孩子们对叶子有这么大的兴趣。我马上决定下一节美术课《衣服和裤子》改上《多彩的叶子》。兴趣是最大的动力,在小班下学期的时候,我们也开展过这个美术活动。当时的要求是让孩子给叶子涂上美丽的颜色。而今天我决定让孩子学习用勾线笔画出树叶的轮廓,再给树叶涂色。

  孩子们的兴趣很高,在我给孩子们示范的时候,他们也看得很认真。貌似个个都对树叶画法心领神会。可是,当我把白纸和勾线笔发下去让他们自己画叶子的时候。我发现了一个不可思议的问题,孩子们没有画出我意想中的美丽的叶子。不要说形似了,连神似都没有一个。只有张××画的一个小小的叶子貌似黄杨树的小叶子。孩子们画的树叶更多的像树。

  难道是我的示范不完整,让孩子们有了这样树一样的叶子?我仔细反省,慢慢看孩子的作画过程。知道原因根底是出在我示范画的问题上了。在示范画叶子的时候,我想让孩子在白纸上先给叶子定位,于是先让他们画叶柄。孩子们掌握的很好,都是先画叶柄。但是他们控制笔触的能力还不太高。所以画出来的叶柄就像树杆一样,很粗很大。而第一次使用勾线笔,幼儿还不能很好地画出弧线。所以画出来的叶子就很小。看起来一片片叶子非常可笑。大大的白纸上都是像小树一样的小小的叶子。本想把叶片的弧度留给孩子们自由发挥,却不料把关键要素忘记了。因为孩子兴奋,我抓住了孩子的兴趣点,可是因为自己的兴奋,没有太多考虑知识的整体因素。一个好的生成活动机会有些浪费了。

  于是我赶紧想办法补救,在小组间进行辅导,让孩子们把叶子画的大大的。鼓励幼儿可以多画几片树叶,画了小树叶,还可以画大树叶。总算有孩子把树叶画的有些象样了。

  如果把这堂美术课作为科学活动的延伸,运用幼儿原有的美术技术,用油画棒涂色,也许可以有丰富的成品出现。但是这对于孩子来说,也许没有更多的长进。可是我加了新的要求,没有给孩子练习新技术的过程,也有点操之过急了。无论教学过程,还是教学契机,都应该是经过成熟考虑和充分的准备才能够收到良好的效果的。

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