【游戏一：编儿歌】

　　目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母 g、k、h，发展学生的语言表达能力。

　　准备：儿歌。

　　儿歌１：鸽子送信 g、g、g，蝌蚪戏水 k、k、k，小孩喝水 h、h、h。

　　儿歌２：小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥和鸽，笑呵呵。

　　儿歌３：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

　　方法：师生一起诵读儿歌。条件允许的话，引导学生自编儿歌。

　　【游戏二：找朋友】

　　目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音的兴趣。

　　准备：相关声母、带调韵母的卡片。

　　方法：１、请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿出一个声母，问：我的朋友在哪里？请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：你的朋友在这里。然后带领大家拼读音节。一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继续进行游戏。

　　２、同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。比如：

　　生１拿出 g，问：我的朋友在哪里？

　　生２：你的朋友在这里。（出示 a，两人一起拼：gaga。）

　　生３：你的朋友在这里。（出示 e，两人一起拼：gege。）

　　生４：你的朋友在这里。（出示 u，两人一起拼：gugu。）

　　【游戏三：谁笑到最后】

　　目的：在擦笑脸的游戏中，强化ｇ、ｋ、ｈ的认读和新学音节的拼读。

　　准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生。

　　方法１：老师把本课新学声母写在黑板上，然后开始领读。如果教师读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生反应错了，那么代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。反之，老师的笑脸则被擦掉一笔。比如，师大声读：g、g、g。生要轻读：g、g、g。如果笑脸被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个声母，以此类推。