五、你认为的疑点、难点是什么？

　　互动学案

一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

　　疑点：朱自清简介及散文特点。

　　解决办法：教师引导学生查阅资料并笔记于书上。

　　朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。

　　现代散文的题材范围比古代散文宽阔得多；是富有幽默的味道；是人性、社会性和大自然的调和。

　　难点： 有感情读颂文章。怎样理解本文的思路？

　　解决办法： 听教师范读或听录音，并模仿朗诵。注音停顿与体验。 第一部分（1）：迎接春天——盼春

　　春第二部分（2-7）：描绘春天——回春

　　8-10）：歌颂春天——赞春

　　拓展点： 查找其他有关描写春天的诗文，并摘抄其中美妙的语句。

　　解决办法： 教师推荐：《春夜喜雨》等。

二、教师记录新生的问题。

三、课堂小结

　　本节课我们学习了朱自清先生的《春》，初步领略了文章带给我们的春之美。下次课我们将细细品味平平常常的春在他的笔下为何如此美丽。

篇四：《春》第一课时教学设计

　　9. 春

　　【教学目标】

　　1. 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。

　　2. 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。

　　3. 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 （第2课时）

　　4. 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。（第2课时）

　　【教学重点】

　　分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　1. 弄清全文的段落结构，精讲“春花图”。 培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2. 分析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，理清每幅图画内部描写景物的层次，继续体会用语的准确性和生动性。

　　3. 分析课文第三部分，继续体会散文语言的特点，总结全文，讨论练习。（第2课时）

　　【教学方法】

　　多媒体教学结合教师引导与学生自主、合作、探究相结合。

　　【教学过程】