师：（吟唱《赠汪伦》）（课件呈现古诗）

　　这就是李白送给汪伦的诗。这节课，我们先来学习这首诗。那我们来回忆一下古诗学习的第一步是让我们干什么。谁还记得？

　　生：（举手）

　　师：我请☆1，你说说。

　　生：读诗文，解诗题。

　　师：嗯，这个姚老师看到了，我想要你用自己的话告诉老师，是要干什么。谁来帮帮他。

　　师：☆2。

　　生：会读诗文，发音正确。

　　师：发音正确，也就是要把诗中的每一个字读准确。这颗苹果属于男生组。（教师反身，将黑板上的一个苹果奖给了男生组。）

　　师：老师要请一个同学来带读诗中有拼音的生字，注意读准平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。我请☆3。

　　生：（朗读诗中生字词）

　　师：等等，老师是请你带读，看着老师的手，预备，起。

　　生: 赠，赠

　　师：全体同学

　　(生齐读)

　　师：☆3，看着老师的手，我们知道这个符号是什么符号。

　　生：入声符号。

　　师：对了，入声符号。这是入声字，但不是生字。跟着老师的手，来，预备，起。

　　（教师利用课件，利用手势指引学生继续朗读生字。）

　　师：（面带微笑）很棒，请坐下。

　　师：全体同学，我们一起来诵读一次古诗，注意读准字音。《赠汪伦》起。

　　生：（教师利用课件，指引全体诵读古诗）

　　师：读得很棒，那么古诗学习的第二步是什么呢。我请☆4。

　　生：就是要知道诗人是什么朝代的，比如说这个李白是唐朝的，然后再解诗题，知道这个诗题是什么意思。

　　师：说得真清楚。请坐下。