③给这些生字宝宝找朋友。
(4)了解诗意:
指名用自己的话说说你对诗句的理解,其他同学纠正或补充。
(5)质疑解答,指导朗读:
①重点理解"深千尺""踏歌声"和最后两句诗的意思。
深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。
踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。
(指名表演,帮助学生理解。)
②你们见过这样的送别方式吗?大家想一想,平常家里来了客人,你是怎样送人的?可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深。)
③你能试着将你的感受读出来吗。(自由练读,指名读,齐读)
④想一想送别的时候他们会说些什么?
⑤桃花潭水深与汪伦送"我"的情谊有什么关系?(学生讨论)
(6)小结:
这首诗用水深比喻情深。是啊!桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深!让我们通过读来理解他们之间那种浓浓的深情。(自由朗读,指名读,齐读,师生轮读)
4.小组同学在组内交流:
(1)你还有哪些不明白的地方?
(2)连起来说说诗意。
(3)这首诗主要写了什么?你从哪里感受出李白和汪伦的情谊深?
三、朗读感悟,创造理解。
1.注意节奏,读中表达情感
李白/乘舟/将欲行,
忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺,
不及/汪伦/送我情。
2.假如你就是李白,此时你就站在船头,请你把好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读,指读,评读) 3.哪些同学可以来背诵?(指名背诵,会背的齐背)
4.表演诗中描绘的场面,创造性地理解古诗,调动学生的积极性。
四、拓展阅读,欣赏古诗。
世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了几首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来读一读(以书法作品的形式出示古诗)
1.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐李白)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
2.别董大(唐高适)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!
3.送元二使安西(唐王维)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
五、作业设计:
1.收集送别诗,举行一次吟诗会。
2.举办一次书法比赛。把自己最喜欢的古诗写成书法作品,比一比谁写得好。