师：板书“依依惜别”

　　带着这种“依依不舍”之情，请一个同学再读一遍这一部分

　　生：读

　　师：我们明显地感觉到这位同学在读的时候语速上慢下来了，来表达这份深深的依恋之情

　　那我们比较一下和这一小节相似的最后一节，(大屏幕展示)

　　生：(齐声读)悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

　　师：最后一节和第一节都有哪些异同?

　　生：句式结构上一样，但用词不一样第一节用“轻轻地”而最后一节用“悄悄地”

　　第一节是“我轻轻的招手，作别西天的云彩”而最后一节是“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”

　　师：那你能说说用词的不一样表达地作者的情感是一样的吗?

　　生：不一样最后一节是写作者喜欢康桥的一草一木，但他却不会带走什么，他不想打破这里地宁静

　　师：哦，那这是一种什么情感?换一种说法，作者离开的时候是一种什么态度?

　　生：洒脱

　　生：潇洒

　　师：情感上发生了很大的变化，由“依依不舍”变作“洒脱地走”(板书“洒脱地走”)这种情感是怎么变化的呢?我们研读第二到第六小节，研读地时候我们可以带着这样地问题仔细思考，请看提示

　　(大屏幕展示)每一节描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的情感?(提示：抓住关键字或意象)

　　我们全班同学分成五个小组，每个小组集体研究讨论一个小节

　　(教师分组，学生讨论，然后交流)

　　师：第一小组的同学，把你们的分析和大家分享

　　生：我们认为，“新娘”“艳影”“荡漾”是这节的关键词，我们把这幅图概括为“夕阳金柳图”其中“新娘”一词最关键，大家认为新娘是穿红着绿的美丽形象，婀娜的身材也与柳树相照应而“荡漾”一词，表明这金柳给诗人留下了深刻的印象，在诗人心中激起波澜师：那又为什么是“艳影” 呢?