师：你能给大家读一下吗?

　　生：(犹豫)我感觉我还没有把握好作者的情感

　　师：哦，这不要紧，我们才刚刚接触这首诗，我相信我们学完这首诗后你会读得很好的，先请坐!同学们，那么我们今天就一起来研读这首诗，首先让我们来听一听名家是怎么读这首诗的?大家也可以在下面小声地模仿

　　(听录音)

　　刚才大家听得很投入，那你感觉录音和我们自己读的最大的区别在哪里?

　　生：他自己都投入其中了，而且不仅声音有起伏变化，感情也在变化

　　师：感情在变，同学们说对不对?

　　生：对!

　　师：那我们一起来看看这首诗的情感是如何变化的

　　先看第一小节，(大屏幕展示)请大家齐读这一节

　　生：(齐读)轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩

　　师：认真看第一小节，作者在用词上有什么特点?

　　生：用叠词

　　师：请大家思考，为什么是“轻轻地”?

　　生：我感觉是不是作者怕惊动了康桥，所以用“轻轻地”

　　师：那我们再思考，为什么又怕惊动了这个地方呢?我们不妨作一个假设，如果在一个闹市里，我们是不是还害怕惊动了这个地方?

　　生：(摇头)不会

　　师：那说明这里——

　　生：(齐声)安静

　　师：是啊，因为如此安静所以作者“轻轻地”来又“轻轻地”走，那仅仅因为“安静”吗?是不是还透露出作者什么情感呢?

　　生：我感觉还表现作者的万千离愁，

　　师：他愁什么?

　　生：“招手”可以看出作者要走但又舍不得走，对这个地方非常的依恋

　　师：很好，我们用一个词来概括就是作者对这里是

　　生：(齐声)依依不舍