《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

　《再别康桥》徐志摩

　　——“经典阅读与朗诵”朗诵教学指导

教学目标】

　　1、通过以读出韵律、情境、感情为步骤的递进式美读，理解全词大意，提升诗词的感悟和理解能力。

　　2、通过自主、合作、探究的方式创作韵律图，依照韵律图反复朗读过程中，感受诗歌的音韵美、节奏美，获得审美感受。

　　3、通过想象和联想，把握作者创设的情境，体会其中的情思和意味，从而养成良好的阅读趣味和审美情趣。

教学重点和难点】

　　1、通过读出韵律、情境、感情的三步美读，进行审美体验，进而理解全诗，获得一种审美感受。

　　2、在美读中把握意象的内涵，体会诗人在诗歌中蕴含的情感。

教学方法】

　　情境教学法：学生通过想象进入情境，通过情境描绘与渲染，引导学生进入情境。

　　朗读法（以读代讲）：按照美读的步骤，层层递进，以学生自己的阅读实践代替教师的理解分析。

　　想象、联想法：通过想象、联想引导学生进入情境，获得审美感受。

　　情感渗透法：通过美读，将文本和学生自己的实践、情感体验相结合。

教学过程】

　　一、情景导入

　　学生合唱李叔同的《送别》

　　离别是个永恒的主题，从古至今，在“长亭外，古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《再别康桥》，来感受徐志摩对康桥的别样离情。（板书 课题）