雨巷的教学设计(3)

时间:2021-08-31

(六)归纳小结(幻灯片)

  这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,初读课文,了解了它是一首有象征意义的抒情诗;进一步品味精读,理清了作者的思路,品味了诗歌的内容,把握了诗歌的主旨和特色。

(七)布置作业(幻灯片)

  “没有想象就没有诗”(艾青)

  如:邮票、船票、坟墓、海峡——乡愁

  同学们发挥想象,学写一首小诗《思念》。

  最后:男女生分组背诵《雨巷》,再次感受。

三、退出:

  (播放影音文件)在江涛的歌声《雨巷》中下课。

【教学反思】

  上完这节课后,各种各样的感受盈满于胸:对诗歌的热爱、与学生分享诗情的期待、对讲解清晰一首现代诗歌焦虑、初次尝试的紧张、身边热情同事提醒的茅塞顿开、课堂上学生精彩回答的感动、少年锋利语言的赞赏……

  诗歌是情感的艺术,教学是语言与理性的艺术,如何在二者之间架构一座桥梁,这节课做了一些尝试:营造环境让学生体会、启发学生去想象、学会与人分享这种情感、把课堂还给他们,放手让他们讨论和感受。文学的学习不是截然分开的,古诗与现代诗有许多相通的东西,其中的继承和超越需要仔细了解和分析……