（六）归纳小结（幻灯片）

　　这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》，初读课文，了解了它是一首有象征意义的抒情诗；进一步品味精读，理清了作者的思路，品味了诗歌的内容，把握了诗歌的主旨和特色。

（七）布置作业（幻灯片）

　　“没有想象就没有诗”（艾青）

　　如：邮票、船票、坟墓、海峡——乡愁

　　同学们发挥想象，学写一首小诗《思念》。

　　最后：男女生分组背诵《雨巷》，再次感受。

三、退出：

　　（播放影音文件）在江涛的歌声《雨巷》中下课。

【教学反思】

　　上完这节课后，各种各样的感受盈满于胸：对诗歌的热爱、与学生分享诗情的期待、对讲解清晰一首现代诗歌焦虑、初次尝试的紧张、身边热情同事提醒的茅塞顿开、课堂上学生精彩回答的感动、少年锋利语言的赞赏……

　　诗歌是情感的艺术，教学是语言与理性的艺术，如何在二者之间架构一座桥梁，这节课做了一些尝试：营造环境让学生体会、启发学生去想象、学会与人分享这种情感、把课堂还给他们，放手让他们讨论和感受。文学的学习不是截然分开的，古诗与现代诗有许多相通的东西，其中的继承和超越需要仔细了解和分析……