教学目标：

知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。

情感目标：感受诗歌的意境美。

教学重难点：

　　“象与情合”、 “情由境生”。

教学方法：

　　自主合作探究

教学时间：

　　一课时

教学过程：

一：导入新课

　　（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《雨巷》。

　　师：……唐磊歌中反复提到一个名叫丁香花的女子，实际上，歌曲最初的创作灵感应该来源于现代名诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。今天，我们就一起来感受并欣赏望舒先生80年前《雨巷》中的“丁香情结”（板书课题）。

二：教学步骤

　　（一）作家介绍（幻灯片）

　　师：为什么一首小诗竟引得后人纷纷模仿……大家肯定好奇，想了解作者，戴望舒是何许人呢？请一位同学介绍一下。

　　（二）创作背景（幻灯片）

　　有人说，文学是时代的镜子，大凡优秀的作品都或多或少的留下了那个时代的影子，譬如李白《茅屋为秋风所破歌》杜甫《石壕吏》譬如鲁迅《药》，《雨巷》成诗的时代背景又是怎样呢？再请一位同学介绍一下。

　　（三）朗读指导《雨巷》（播放影音文件）

　　大家一定等得不耐烦了，下面就让我们踩着美妙的音乐，一起走进戴望舒先生笔下的雨

　　巷吧……

　　生划分节奏，找韵脚，学生仿读，师范读，感受作品音乐美。（提问：音乐美是如

　　何造成的？）

　　生：反复、复沓、叠词、押韵，7段，每段6行，不同文字只有几处。声音和感情的回

　　环往复。

　　师：既冲破新格律的束缚，又在音乐美上有所体现，难怪叶圣陶说，此诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。