3. 与“所恶有甚于死者”中“于”的意义和用法相同的一项是()

　　A. 战于长勺 B. 苛政猛于虎也

　　C. 万钟于我何加焉 D. 余将告于莅事者

　　4. 翻译下面句子。

　　蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　此之谓失其本心。

　　5. 这段文字的主要论点是什么?它是怎样提出来的?试简要分析。

　　二、典型例题

　　1. 本文的中心论点是什么?作者是怎样提出论点，又是怎样论证这个论点的?

　　2. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么?

　　3. “此之谓失其本心。”该句中的“此“指什么?

　　4. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么?

　　5. “鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

　　参考答案

　　一、典型例题

　　1. 思路分析：细读课文，看作者是怎样运用正反面事例和道理论据来论证点的。

　　舍生取义，为全文中心论点。文章用“鱼”“熊掌”等比喻提出论点，由“有甚于生”“有甚于死”，引出“何不为也”，这是从反面论述。结论是：世上有比生命更重要的东西，有比死亡更让人厌恶的东西。

　　2. 指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

　　3. 指为宫室之美，妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。

　　4. 强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事;而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。　　5. “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

　　二、典型例题

　　1. 甚：超过，胜过; 非独：不单，不仅; 加：益处，好处;得：同“德”，感激

　　2. B

　　3. B

　　4.(如果你)用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。

　　(如果这样做了，)这就叫做丧失了本来就有的羞恶廉耻之心。

　　5. 舍生取义(“舍生而取义者也”)。作者先以鱼和熊掌设喻，然后提出中心论点。