二、目标设置：

　　1.感知本文内容与理解文章表现手法。

　　2.咬文嚼字，品味文章语言。

　　3.探究“范仲淹是如何劝勉滕子京”的，正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

　　三.教学内容解读：

　　(一)内容与表现手法

　　本文全篇仅368字，却内容充实，涵盖了滕子京的政绩及写作缘由，洞庭湖的全景，迁客骚人的览物而喜和览物而悲，古仁人的不以物喜、不以己悲，作者自己的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。构思巧妙，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写;既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情，记楼，记事，更寄托自己的心志。结构上开头两段叙事。3、4段描写，最后议论抒情，点明中心。有叙述引出写景，写景中蕴涵感情，富有感情色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。本文写作上一个很重要的特点是寓情于景，情景交融。

　　(二)语言艺术

　　(1)语言优美，用词精炼：

　　 比喻、借代、对偶等修辞手法的运用，如“日星隐曜，山岳潜形。”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”。

　　 锤炼字句的功夫，如“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。

　　(2)用词形象，绘声绘形

　　善于选取形象化的词语绘声绘形，如“朝晖夕阴”，作者不用“晴”，却用“晖”，因为“晖”字更具体形象。再如文中的许多动词，“怒号”“排空”“隐曜”“潜形”“倾”“摧”“翔集”“游泳”等，富有画面感。“虎啸猿啼”“渔歌互答”从听觉上渲染画面。文中写景，还用了许多叠词，如“浩浩汤汤”“冥冥”“郁郁青青”加强气势，极言水大流急、天色昏暗、草木青翠茂盛。