一、谈话导入(语言要口语化，具亲和力，引出本课要读的是一处公园)

　　同学们去过哪些公园?那里风景怎么样?今天老师也要带同学们去一座公园，

　　1.先来听听，法国文学家雨果是怎样赞美它的(课件出示)：“在世界的东方有着一件惊人的杰作，它如同月宫，如同仙境，是一座令人心驰神往的璀璨宝库，它的存在是人类的一大奇迹。” 同学们，知道雨果赞美的是什么地方吗?

　　师：同学们请举起你的手，我们一起来写“圆明园”。注意第一个“圆”是圆圈的“圆”，第二个“园”是公园的“园”，读“圆明园”。

　　生：圆明园。 师：再读。 生：圆明园。

　　师：但是这座皇家园林却被强盗给毁灭了。注意“毁”的写法。(补写：的毁灭)再读课题。生：圆明园的毁灭。

　　2.关于圆明园你通过读书和查资料知道了什么?还有哪些问题?

　　3.整合问题：

　　为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失?就让我们一起走进圆明园寻找答案吧!

　　二、讲授新课 (围绕中心，解决问题)

　　1.我们先来读读这句话：

　　课件：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!(齐读)

　　引导学生理解“不可估量”，进一步理解“不可估量的价值”

　　既然毁灭了圆明园有不可估量的损失，那么圆明园就有不可估量的价值，同学们让我们走进到课文看一看圆明园有哪些不可估量的价值?

　　自由读全文。

　　请你用高度浓缩的词语概括圆明园有哪些价值?

　　学生汇报

　　(板书：“奇特布局” “宏伟建筑” “珍贵文物”)

　　2.选择你喜欢的的段落，自主学习，在文中勾画关键句子或关键词。

　　学生汇报。

　　课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟?(第2、3自然段)

　　(1)学生汇报并读第2自然段

　　谈感受引导学生理解圆明园的举世闻名，规模宏大，布局独特。

　　①从这里我们可以感受到圆明园的规模宏大。

　　②圆明园的布局(重点理解“众星拱月” ，“拱”是“环绕” “月”指什么?)(课件：圆明园简图)

　　(2)圆明园仅仅因为规模宏大和布局独特而举世闻名吗?(学习第三段这是本课的重点，通过不同形式的读，感受圆明园的宏伟建筑的美。)

　　指读第三段。

　　①从这一段中知道圆明园中用那些建筑?

　　学生汇报，指读。

　　启发学生想象金碧辉煌的殿堂，再来说印象，印证一下你的想象(出示课件图片)，再叫学生谈感受，再读。课件：殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野

　　指导读这句话。先自由读，再指读。

　　②请你告诉大家，圆明园中有哪些景观?抽生读。

　　还有什么?

　　出示课件：安澜园、平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。任选一幅你喜欢的景点，说一说感受。

　　③圆明园中这么多美丽的的景点都是依据什么建造的?

　　④除了这些民族建筑，园内还有什么建筑?

　　叫学生想象西洋景观的样子。(出示西洋景观)教室激情介绍。

　　⑤圆明园中就只有文中介绍的这些景观吗?让我们伴着舒缓的音乐，边读边想像这些美丽的景观。(课件：二十景文字 )生齐读

　　光看看这些美妙的文字我们就可以想象圆明园有多美!

　　圆明园的美景是写不尽、道不完的。正如一位古代诗人赞誉的那样：天上人间诸景备，移天缩地在君怀。

　　天上的仙境，地上的美景都在圆明园中一一呈现，怪不得作者在文中这样说：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华(课件出示)。

　　(3)升华感受

　　假如让你漫步园中，你会有什么感受?

　　正如文中写的那样：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

　　自由练读，指读。

　　指导读出感受。

　　听得出你已经被圆明园的美景陶醉了，老师也陶醉了。

　　⑷配乐朗读

　　出示课件：让我们伴着舒缓的音乐，带上我们的自豪、兴奋的心情把第三段读一读。再去园中走一走

　　指读

　　3.珍贵文物(掌握珍贵文物收藏的时间长、种类多，体会圆明园的价值之大。)

　　圆明园中仅仅有不可估量的建筑价值吗?

　　你从课文的哪段知道?

　　(第4自然段)指读。感受到什么?

　　抓住“上自……下至”，感受时间跨度长。想象里面珍藏的文物之多。

　　(1)出示文物图片。课件：门环

　　让学生猜其价值。

　　这件文物只是圆明园中最微不足道的一件，比它精美、比它珍贵的文物还数不胜数。

　　出示课件：园内还有数不胜数的青铜礼器，金银珠宝，孤本秘籍、名人字画，本国及欧洲各种光怪陆离的装饰品。

　　学生谈感受

　　文物价值不可估量

　　所以说圆明园是当时最大的博物馆、艺术馆。

　　出示课件：圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　(2)体会毁灭之痛。

　　然而这一切早已不复存在了，那宏伟的建筑，那奇珍异宝都不复存在了!

　　自读第5段。

　　1.你们知道强盗们是怎样毁灭圆明园的!

　　指读。谈感受。自由读

　　课件出示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

　　你从这几个大字中感受到了什么?(感受到了侵略者的野蛮、贪婪;对侵略者的憎恨……)

　　请你带着对侵略者的愤恨读一读这句话。

　　指读。

　　2.播放录像：火烧圆明园片段

　　(1)大火连烧三天的结果是? (板书：化为灰烬)

　　(2)课件出示：什么也没有了

　　学生读

　　(古代劳动人民历经150年建造的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的结晶，就这样一瞬间毁灭了，我们祖国2000多年来，历朝历代的珍贵文物，就这样一瞬间毁灭了)

　　所以说，(出示课件)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!(齐读)　　三、情感升华(记住圆明园的启示)

　　课件：断垣残壁

　　昔日那惊艳绝伦的万园之园已经成为了历史的尘烟，我们所看见的只有这(出示课件：断壁残垣)此时此刻，此情此景，你想说些什么?

　　学生谈感悟。

　　这断壁残垣之间正是我们中华民族受尽屈辱的见证。

　　圆明园被帝国主义侵略者毁灭了，可是他们永远也毁灭的是什么?

　　对，我们中国人从来就是一个不屈向上的民族，我们永远不会向列强低头,能忘记圆明园的毁灭是我们中华民族的耻辱，让我们记住圆明园留给我们的启示——

　　课件：

　　国盛则园兴，国衰则园毁!

　　贫穷受欺压，落后就挨打!

　　勿忘国耻，振兴中华!!!

　　让我们一起唱起雄壮的国歌，不忘圆明园的耻辱，振兴中华!

　　四、板书设计：

　　圆明园的毁灭

　　奇特布局　　建筑宏伟　　珍贵文物