一、教材分析

　　《饮湖上初晴后雨》是人教版实验教材三年级上册第六单元21课《古诗两首》中的第二首。第一首《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江雄奇秀丽的景色;《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。它的作者是宋朝诗人苏轼，原作有两首，这是第二首。诗人只用了28个字，就让我们感受到他对西湖的喜爱和对大自然的热爱。

　　二、教学目标

　　基于对教材的了解和三年级学生的情况，本节课，我制定了的教学目标是：

　　1、认识“亦、妆”2个字。

　　2、正确、有感情地朗读古诗，了解诗句意思，并背诵古诗。

　　3、通过朗读感悟，引导学生想象画面，体会诗人喜爱西湖的情感，培养热爱祖国山河的感情。

　　三、教学重难点：

　　1、理解并背诵古诗。

　　2、引导学生通过朗读感悟、想象画面，体会诗文表达的情感。

　　四、教法、学法

　　为了充分调动学生的审美感官，体会诗词的情趣与意境，我采用的

　　教法是：创设情境法、朗读品味法、想象体验法

　　学法是：采用听、说、读、品、思等多种感官互动的学习方法。

　　教具是：多媒体课件

　　五、教学过程

　　根据教学目标和教学重难点，本节课，我设计了四个教学环节：

　　1、激趣导入，初识诗人揭课题

　　2、初读正音，了解诗文大意

　　3、细读品析，体悟诗人情感

　　4、拓展延伸，感受祖国山河美