《饮湖上初晴后雨》优秀教学设计方案

时间:2021-08-31

  引导语:苏轼于宋神宗熙宁四年至七年任杭州通判,曾写下大量有关西湖景物的诗,《饮湖上初晴后雨》就是其中的一首,我们一起来学习一些其中的知识吧。

《饮湖上初晴后雨》优秀教学设计方案

  教学目标:

  1、认识“亦、妆”两个生字,诵读诗句,利用注释及学过的方法学习古诗

  2、借助图片,发挥想像,走进诗境,能有感情朗读诗文,背诵诗文,并体会诗人的感情。

  3、拓展学习,注重积累。

  教学重点 : 朗读古诗,读出感情,读出韵味。

  教学难点 :欣赏古诗意境,体会诗人的感情,培养热爱祖国河山的思想感情。 教学过程:

  一、赏美景,揭诗题。

  1、同学们,上一节课我们领略了天门山的雄奇秀丽,这一节课我们一起走进如诗如画的西湖。(出示课件,播放“西湖十景”;教师旁白简介,引导欣赏。)

  2、用一个词或一句话说说西湖给你留下怎样的印象?(预设:美景如画、风景优美、如诗如画、山清水秀、美不胜收、如人间仙境一般„„)

  3、过渡揭题:俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”人们把杭州西湖比作人间天堂,是因为那里的景美、画美,所以从古至今有好多的文人墨客吟诗作画来赞美它。今天我们来学习一首描写西湖的古诗。板题:《饮湖上初晴后雨》

  ①齐读课题;②指导停顿(板书:画上节奏),范读诗题;③指名试读;④按节奏齐读。

  二、解诗题,知诗人。

  1、题目是文章的眼睛,透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容,古诗也不例外。那么,通过刚才读题,你读懂了什么呢?