导语：这首《饮湖上初晴后雨》，从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼 中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

　教学目标

　　1、学习《饮湖上初晴后雨》，理解古诗的内容。

　　2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。

　　3、背诵《饮湖上初晴后雨》。

　学情分析

　　三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。

　重点难点

　一、激情导入： 人们常说“上有天堂，下有苏杭”，在杭州，最有名的景点要数西湖了。亲爱的同学们，你们去过西湖吗?今天，陈老师把西湖请进了咱们的教室，让我们一起来欣赏吧! (出示西湖图片)

二、从古至今，有无数文人雅士在此留下了他们的笔墨。宋代大诗人苏轼就在这儿留下了他的传世佳作——《饮湖上初晴后雨》。今天，我们一起来学习。(板书课题：《饮湖上初晴后雨》)

三、你了解苏轼吗? (出示苏轼资料) 苏轼曾在西湖的所在地杭州当通判，用现在的话来讲，就是当杭州市的市长。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。今天，就让我们跟随大诗人苏轼，一同去领略西湖的美景吧! 先理解有关词语的意思，再说说题目的意思。 从题目中你读懂了两个时间词?是什么?(时间：晴天，雨天) 过渡：那晴天的西湖与雨天的西湖有什么不同呢?让我们走进诗歌欣赏。