4、感情诵读古诗。

　　这首古诗还有一个神奇的传说呢！据说，在公元646年，统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发一场大战，东魏丧师数万。军心涣散，主帅高欢为安定军心，在宴会上命大将斛律金唱《敕勒歌》，群情因之一振。

　　想想，我们应该怎样朗诵这首诗。学生先自己反复练习朗读，再指名朗读，集体评议是否读出诗中宏大的气势。

　　齐读这首古诗。

　　第二课时

　　（一）复习引入

　　1、背诵《敕勒歌》。

　　2、指名说说诗意，引入第二首诗的学习。

　　（二）学习古诗《饮湖上初晴后雨》

　　1、板书诗题，介绍背景，解题。

　　这首诗是苏轼与友人在西湖边饮酒遇到“初晴后雨”时所写。诗把西湖写得美丽动人，成为咏西湖诗中的名篇，西湖也因此诗赢得了“西子湖”的美称。

　　2、西湖的美景跟敕勒川相比，有什么特点呢？

　　1学生自由朗读古诗，试着理解诗意。

　　2讨论交流。

　　读注释了解“潋滟”“空濛”“西子”的意思。

　　方好：正好。

　　亦奇：也很奇妙。

　　淡妆浓抹：或者淡雅地妆束，或者浓艳地打扮。

　　3根据诗句想象诗中的画面：

　　在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。

　　雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。

　　我要把西湖比作以美丽而著名的西施姑娘，不管什么时候都那么美。

　　3、画一画，体会诗境。

　　请同学们任选你喜欢的一句，把诗中的景象画下来。

　　4、配乐吟诵，表达诗情。

　　你从对古诗的朗读中，体会到诗人苏轼怎样的思想感情？