《小石潭记》表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验，同时也表现了作者深厚的艺术功力。下面是教案两则，希望你能喜欢。

　　《小石潭记》教案篇一：

　　【教学设想】

　　本文短小精悍，语言简洁丰富，细致生动，多用短句形成强烈的节奏感，读起来悦耳动听，字里行间蕴涵着作者丰富的情感。文章以游览为序写景，条理清楚，教师要引导学生理清思路，把握题旨。本文学习的重点是通晓文意并背诵全文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章写景抒情的方法;理解文中的乐与忧是教学的难点。词语、生字在预习中解决，个别晦涩语句、文言活用现象，只要能大体把握即可。教学安排二课时。

　　【设计理念】

　　以学生自主学习为本，教师适当点拨为辅，合作、体验、探究。

　　【教法指导】

　　运用整体赏析的导读法，从点、线、面的角度引导学生寻找、发现、品味小石潭优美的景致，从整体上感受课文的“美点”、题旨及写法。适当运用点拨法。

　　【学法指导】

　　要引导学生依托文本注解、工具书落实字音、词义，使他们能够通译全文;引导学生反复朗读，在朗读中领悟作者寄托的情感。重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上。思考：什么引起作者的忧伤之情，在哪些语句中得到体现?生生、师生合作、体验、探究。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　〖学习目标〗

　　疏通文意，整体感知课文;理清课文的思路。

　　一、导入新课

　　柳宗元，唐朝著名的文学家，唐宋八大家之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，合称《永州八记》。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。