生：我们选的是“溪水”，我们这样写的：“溪水顺着崎岖的山路弯弯曲曲地流来，一会儿溪水被巨大的山石遮住，只听到潺潺的水声，但是，延伸而来，穿过了一段山石后，在阳光的照耀下，溪水又熠熠闪光。”老师，我们猜想此时作者也会有感想，不知对不对?

　　师：什么感想?说说给大家听。

　　生：他应该想，人生何尝不与这溪水一样，曲曲折折，挫折应该是暂时的，总会也有突破的时候。

　　师：大家认为呢?

　　生：有一定道理吧。

　　师：有些牵强，但很有创意，这是这一小组同学所闪耀出来的思维火花。我们应该给予掌声吧。(学生鼓掌)我还建议这一小组的同学去参与“柳文化”的研究。“柳文化”中“山水游记”是重要部分。不过老师也有一个问题想大家一起探讨的，“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名?“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名可以吗?

　　生：因为文中写道“全石以为底。近岸卷石底以出……”

　　师：对，潭以石为底，这是一个原因，还有吗?

　　生：“如鸣佩环”应该水冲击石而发出的。

　　师：又一位同学闪出了思维的火花，还有吗?

　　生：(抢着答)“蒙络摇缀”中“蒙”与“络”应是树、蔓覆盖、缠绕在石头上。

　　生：“影布石上”也是写石头。

　　生：“其岸势犬牙差互”也是写岸边的石头。

　　师：很好，作者既然起名为“石”，描写的笔墨也关注到这上面，潭因石而美。还有吗?　　(学生讨论后不少举手。)