⑴学生发言，教师评点。(从赏析的角度，语言的表达等方面)

　　⑵教师小结，归纳整理。(学生听记，形成一个“板块式积累”)

　　4、小结：

　　诗人以独特的视角，从广远的时空中提炼出四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，充分运用了比喻、对比、反复等修辞手法，将飘渺抽象难以捕捉的思乡愁绪变为具体可感的形象，委婉地把思念故国、希望回归、盼望祖国统一的情怀表达得淋漓尽致。全诗语言新奇朴实，结构匀称，低回婉转，具有很深的艺术感召力。

　　5、背诵全诗。

　　四、拓展·延伸

　　1、各领风骚说乡愁(播放音乐《乡愁四韵》)

　　这首诗诗人借用了“邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁离绪。其实呢，除了这些形象的事物，还有很多物象能触动你心中的痛，触发你的情感，引起你的愁绪。请你以“乡愁是……”为乡愁打个比方。

　　例：

　　乡愁是一根长长的电话线。

　　乡愁是一封小小的 E-mail。

　　乡愁是一缕轻烟，缭绕在游子心头。

　　2、全班齐诵全诗(播放音乐《思乡曲》)。