师：你的感觉很敏锐

　　师：这些看不见摸不着的情感纠结寄托在什么上呢?

　　生：邮票 坟墓 海峡

　　师：这些叫做意象，我们可以圈起来。你们读诗的感觉真好，读出了丰富的情感，余光中也说这首诗是浅易之作，浅，不是肤浅，而是深入浅出;易，也不是容易，而是平易近人，贴近我们的内心，这也就是余光中的独特表达。

　　教师 板书 浅 深入浅出

　　易 平易近人

　　你们嗅一嗅，闻一闻每个句子，在语言上有哪些独特之处

　　——配乐——录音——男中音——

　　屏幕上一句话：语言表达的独特之处

　　师：我们再来回味揣摩一下

　　生：用时间顺序，体现不同层次，格式上很特殊，每一节都很整齐

　　师：这在诗歌上成为“重章叠句”，你相当厉害，一下子就发现了

　　生：每一意象前面都有一个形容词，小小，窄窄 ，浅浅 看上去很工整，叠起来，但读出来感觉就不一样

　　师：我们一起来看，它们叫做叠音词，我们一起来读一下，“小小……浅浅……

　　屏幕上显示-四组叠音词

　　师：你们知道这为什么要用叠音词吗?我们来比较感受一下吧

　　屏幕显示四句，分别为“小邮票“窄船票”“矮坟墓”“浅海峡”

　　男女声分别读这些需要比较的句子

　　生：情感特别浓重，多了一个词

　　师做动作叠字和第三声的动作：我们的音调就长了，你们我看的手势，一起读，这四组词

　　师：什么感觉

　　生：拖长了

　　生：拖长了就绵延了，拖长了乡愁

　　再读一遍整首诗

　　师：再绵长一点，我请个同学来读

　　一女生起来读