在课文《乡愁》中，余光中分别把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人思念,热爱故乡和亲人的思想感情。今天，小编跟大家分享乡愁课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过乡愁课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

　　1972年的一个深夜，诗人余光中听着那潇潇的冷雨，淅淅沥沥，愁绪万千，打在诗人的心头，离开大陆二十多年了，不知何年何月才能够回去，他此时心潮澎湃用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌——《乡愁》，后来，直到60多岁了他才重新回到大陆……今天，让我们走进余光中，走进这首诗，去感受他的乡愁

　　请同学们自由地放声地朗读——

　　师：同学们读得都非常用心，有人说余光中的诗是听觉的诗，是音乐的诗，你们觉得语速应该?

　　生：缓慢，低沉

　　师：下面我们就来读第一节，注意慢一些，低沉一些

　　学生读第一节

　　师：再慢一点。 师范读第一句，生再读第一节，教师配合，同是屏幕显示第一节

　　师：“那”字开口小点好吗?读“那”

　　生读该句

　　师：下面配乐在读这首诗。(音乐很舒缓)

　　师：读诗的感觉真好，你们在用心用情，读到了什么情感呢?

　　生：读到浓浓的思念之情

　　师：恩，你把握了情感的基调

　　生：无奈之情

　　师：对，你读到了更深的一层

　　生：一种悲伤的，伤心的情感

　　生：我在这头，母亲在那头——我们再也见不到的忧愁

　　生：孤独的感觉