教学目标：

　　1、了解作者及其相关作品；

　　2、诵读诗歌，能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨（重、难点）；

　　3、体会诗歌的形式美；

　　4、学会欣赏诗歌，有自己的感悟；初步尝试诗歌创作，感受创作的乐趣。

　　教学设想：在诵读中感悟，在合作中赏析

　　教具：多媒体

　　教学程序：

　　一、导入新课，激情入境：

　　李白的《静夜思》大家会背吗？（齐背）诗中集中表达诗人浓郁的思乡之情的诗句是“举头望明月，低头思故乡。”诗人寄情明月，（看屏幕）这轮皎洁的明月不知寄托着古今多少诗人的乡愁。思乡是诗歌永恒的主题，今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》，看他是怎样寄托自己的思乡之情的。

　　二、简介作者

　　（看屏幕）师抓要点介绍，感染学生。

　　余光中，1928年出生于南京，1949年离开大陆，现居台湾，是台湾诗人。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。”70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”

　　三、诵读诗歌，整体感知

　　1、生伴乐反复诵读

　　2、师适时点评，指导朗读的节奏与语速，并引导学生谈感悟到的诗中的感情及感情基调；最后，播放四节诗的画面，学生看画面在心里默默吟诵，深切感受诗中的意象与情感。