关于乡愁的教案设计(2)

时间:2021-08-31

教学目的:

  1、学习作者巧妙的比喻形象的写法。

  2、学习作者用具体形象的事物表现抽象的概念的写法。

  3、提高学生赏析诗歌的能力,体会作者强烈的思乡,思国的感情。

  4、激发学生热爱祖国,渴望统一的美好愿望。

教学重难点:

  1、理解《乡愁》通过新奇而形象的比喻表达感情的写法。

  2、注意诗人思想感情的升华和各种修辞手法的巧妙运用。

能力训练点:

  1、搜集有关表达思乡感情的诗,词,曲或现代散文,体会思乡愁绪。

  2、仿照《乡愁》诗中比喻的句式,运用博喻的形式,描写一种事物,表达一种感情。

教学思路:

  1、运用思乡歌曲导入,创设情境,营造气氛。

  2、引导联系学过的诗、词、曲或散文,体会自古以来人们的思乡愁绪。

  3、引导学生赏析诗的意境,体会作者新奇比喻的用意及含义。

  4、引导学生学会朗读诗歌,给诗歌划分停顿,标记重音,把握语调,并配乐朗读,体会作者感情。

  5、引导学生联系自己的实际感受,设想自己是一位久居台湾的游子,体会作者的思乡及思国的愁绪,体会海外华人的恋根情绪。

  6、拓展阅读余光中的《乡愁四韵》,散文《冬季到台北来看雨》。进一步体会海外华人渴望祖国统一的热切希望。

  7、仿照诗歌说出或写出几句“诗”运用博喻的形式,表达自己的感情。

教学方法:情境教学法,讨论谈话法

学法设计:朗读、联想,想象;联系实际各抒己见;对比阅读;仿写诗歌。

教学过程:

  一、课前播放思乡歌曲,创设情境:[多媒体画面]

  导言:同学们,一年一度的元旦即将来临,每当这时,远居海外的游子会是怎样的心情?[学生回答] 谁能用一句诗来表达?

  “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”[王维]

  “游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题,那么,请同学们回顾你曾经学过或读过的作品,说出有关描写乡愁的诗,词,曲。[学生各抒己见]