师：哪个同学来评点一下这个同学说得怎样？

　　生：我觉得他第三小节说得不够好，感情不够。

　　师：那请你有感情地体现一下。

　　生：到了后来，他终于回到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓。却看不见母亲那慈祥的面容，他跪在坟前痛哭道：母亲呀母亲，你在哪里，不孝儿回来了。（生感情哀痛，声音已是有点哭腔，眼角湿润。）

　　（全班学生一片沉寂后，教室里响起了雷鸣般的掌声）

　　师：这两位同学评点得很好。老师特别刚才这位同学用了邮票呀邮票，请捎去我对母亲的思念和祖国呀祖国，你什么时候才能统一，我觉得这些语句饱含着这位同学深深的感情，老师还欣赏地是，他很好地演译了诗中的时间，从小时候（生跟着齐念）长大后 后来 现在，而且说到晚年的时候，有外貌的细节描写，头发是：白发苍苍。

　　师：哪位同学能再来演绎诗中的内容。

　　生：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作。每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着；后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的。而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊！（此时这个学生流下了眼泪，其他同学也轻轻拭起眼角的泪水。全班同学和所有听课老师掌声热烈。）

　　师：这个同学讲得太好了，动了感情，眼泪都流下来了，老师也被深深感动了。这首诗的第一小节表达了对母亲的深深思念之情。这是一种──