一、知识目标：

　　1、了解有关诗歌的基本常识。

　　2、积累背诵该诗。

二、 能力目标：

　　1、有感情地朗读该诗歌。

　　2、感知《乡愁》创造的意境及表达的情感，理解和掌握诗人抽象化具体形象的艺术构思。

　　3、品味诗歌富有表现力的语言。

三、情感态度、价值观：

　　体会《乡愁》中诗人在不同时期、不同环境下思想爱国的深厚的思想感情。

　　教学重点和难点

一、教学重点：

　　1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会其象征意义。

　　2、透过诗歌富有表现力的语言，领悟作者在诗歌中表达出的思想感情，体会《乡愁》中诗人在不同时期，不同环境下思乡爱国的深厚感情。

　　突破方法：

　　利用多媒体创设情境，通过朗诵，指导学生朗诵、学生朗诵等环节，为学生营造一种浓浓的乡愁氛围。这样，学生就能满怀对祖国。家乡深沉的爱去品读，在品读的基础上，与文本对话、与作者对话，进而深入探究诗歌富有表现力的语言及其所表现的思想感情，与作者产生共鸣，从而突破重点。

二、 教学难点:

　　引导学生抓住诗中的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。

　　突破方法：

　　结合音画效果，通过指导朗读让学生进入乡愁的世界。通过小组讨论、班级交流，让学生概括《乡愁》中提到的人生四个阶段，找出每个阶段的对应物“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”，引导学生理解乡愁是怎样升华为家国之思的，在发散联想中领悟诗歌的情感，进而突破本文难点。

　　教学过程