古诗《望岳》优秀教学设计

时间:2021-08-31

    导语:对《望岳》的教学,不应拘泥于诗歌的翻译,而应在朗读的基础上,引导学生大担发挥想象,深切地感受汉语的那种节奏感、韵律感,培养高雅的审美情趣。 对于学生如何领悟《望岳》所创设的意境,让学生真正理解诗歌的主题。以下是小编整理的《望岳》教学方案,希望可以帮助到各位备课老师。

  一、教学目标

  1、体会《望岳》诗歌的意境及作品风格;

  2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵,吟唱仿写古诗词;

 二、教学重点:理解诗句的意思,体会古诗表达的情感及背诵此诗。

  三、教学难点:体会作者的思想感情,理解诗的意境。

  四、课时安排:2课时

  五、教学准备:关于杜甫及《望岳》的相关资料。

  六、教学方法:古诗四步法

  七、教学过程

  【导入】

  1、“五岳”,古代道家名山,是中国五大名山的总称,即东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。

  2、欣赏泰山图片并描绘泰山

  泰山位于山东泰安市中部, 海拔为1545米,气势雄伟磅礴,有“五岳之首”,“天下第一山”之称。

  今天我们就来欣赏一下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。

  一、作者简介

  指名介绍作者,补充要点。

  填空:杜甫,我国古代伟大的现实主义诗人,字______,自称_________,后人称_______。由于他的诗真实地反映了所处的时代,后世称他的诗为_________,又由于他能忧国忧民,被誉为_________,于诗仙_______齐名,世称_________。

  代表作:“三吏”——《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》

  “三别”——《新婚别》《垂老别》《无家别》