《滕王阁序》的优秀教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目的:

  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。

  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。

  3.理解文中的典故。

  4.掌握故尽属即且矣的用法。

  5.背诵课文。

  教学重点:理解典故;理解内容和观点。

  教学难点:骈体文的特点

  教学课时:3课时

  教学方法:朗读背诵与赏析相结合的方法。

  第一课时

  教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。

  教学过程:

  一.解题:

  《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。

  滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。

  序文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。

  统观全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步递进,紧扣题意。

  文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼,辟出了自家新径。

  二.背景:

  唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。文中童子何知,躬逢胜饯可佐证。

  还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非童子之作,而是成年作品,童子非小孩,而是弱冠二十岁左右之作。课文采用这种说法。

  三.时人对王勃的评价:

  九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍然曰:天才也!请遂成文,极欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨,而语惊四座。

  四.关于骈体文:

  骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:

  1、语句方面的特点,即骈偶和四六,又称为四六文。

  2、是语音方面的特点,即平仄相对。

  3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。

  五.朗读与预习:

  1.下列词语的注音释义全都正确的是:(引导学生逐段批注)

  A宇文新洲之懿范

  懿:yi

  美好

  B俨骖騑于上路,访风景于崇阿

  崇阿:a

  高大的丘陵

  C云销雨霁

  霁:ji

  天气晴朗

  D逸兴遄飞

  遄:chuan

  迅速

  2.断句品韵:

  A四四对四四:豫章/故郡,洪都/新府二二式。

  B六字句的断句:

  (1.孟学士/之词宗,访风景/于崇阿三三式;

  (2.临/帝子之长州;穷/待遇之萦回一五式;

  (3.钟鸣/鼎食/之家;谁悲/失路/之人二二二式;

  (4.响穷/彭蠡之滨;气凌/彭泽之樽二四式;

  (5.抚/凌云/而自惜;幸/承恩/于伟饯一二三式。

  C.七字句的读法(按意义划分):

  (1).襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清三四式;

  (2.)龙光/射/牛斗之墟;宾主/尽/东南之美二一四式;

  (3.)落霞/与孤鹜/齐飞;秋水/共长天/一色二三二式;

  (4).都督/阎公/之雅望二二三式

  D.四六对四六:渔舟/唱晚,响穿/彭蠡之滨;雁阵/惊寒,声断/衡阳之浦

  E六四对六四:屈贾宜/于长沙,非无/圣主;窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?

  F主谓结构相对:雄州/雾列,俊采/星驰。

  G动宾结构相对:望长安/于日下,目吴会/于云间。

  H偏正结构相对:钟鸣鼎食/之家,青雀黄龙/之轴。

  六.讲读课文第一段:

  (一)第一段中有几个典故(典故分事典和语典,来自史传上的记载称事典,来自典籍上的现成语句叫语典)。

  1.豫章故郡(见注释)。2.龙光射牛斗之墟(见注释)。3.控蛮荆(见注释)。

  (二)补充注释:

  1.豫章故郡

  故:旧

  2.地接衡庐

  接:接壤

  3.襟三江而带五湖

  襟、带:名词用作动词,连接、环绕的意思。

  4.雄州雾列,俊采星驰

  雾、星:名词作状语,像雾一样、像星一样。

  5.宾主尽东南之美

  尽:全都是,形容词作动词。美:形容词作名词,俊杰。

  6.千里逢迎

  千里:

  数量词作名词,远道而来的客人。

  7.高朋满座

  高:尊贵

  (三)简析第一段:

  1.首句由名称的沿革,道出历史的久远。

  2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。

  3.四五句,由赞美雄州到称赏俊采。

  4.六句,写州城形胜,宾主才美(为下文的才美过渡)

  5.七八九句,赞美宾主,点面结合。

  6.十句,自己闯入,委婉含蓄,不卑不亢。

  问题:

  ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?

  明确:豫章故郡,洪都新府。――历史久远

  星分翼轸,地接衡庐――界域辽阔。

  襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越――地势宏伟

  2.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?

  明确:作者在写参加宴席人物时,用了雅望懿范胜友高朋腾蛟起凤紫电清霜等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的俊采一词。

  3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?

  明确:文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》

  7.小结:本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略。这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫。

  8.背诵本段。