第三课时

一、写作特点分析：

　　①句式错落，节奏分明 ；

　　②骈俪藻饰，文辞华美 ；

　　③运用典故，简练含蓄。

二、名句警句品味

　　1.让同学们找出本人喜欢的句子。

　　2.重点分析部分有特点的句子。

　　例：

　　①老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

　　②物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

　　③关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。

　　④落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

　　3.增补：

　　襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

　　潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

　　北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚?

　　在讨论这些问题的过程中，让学生充满感情的朗读自己喜欢的写景的句子和体现作者情感的句子，要读出情感，如：读“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”要读出乐观向上的积极心态，语调要昂扬、高亢。

三、总结，感受不同层面的审美

　　《滕王阁序》是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的辞藻，撑到洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽及壮美的山川美景，借以抒发自己怀才不遇愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想情感。

　　1.物质层面（培养热爱自然的情怀）

　　2.文字层面（感受故国的语言魅力，体会语言的内容和情势美）

　　3.哲理层面（让同学们对王勃作出评价，与同学们一路探究人生将来）

四、作业

　　1、按要求背诵默写。

　　①后人常用来形容“怀才不遇”的名句是—————

　　②后人常用来表达坚持气节的名句是————

　　③相似于“亡羊补牢”义的名句是————

　　2、仿照课文中句式，写对偶句

　　A：滕王阁中，高朋满座 。———

　　B：见秋水之浩淼 —————

　　[设计说明]落实背诵，落实名句的运用。训练仿写加强写作能力。

　　【板书设计】

　　课文是语文学习的基础和依据，所有的方法实践、能力培养都离不开文本，为了能让学生更直观的把握文章结构，了解课文的内容，我设置了紧扣题目“秋日登洪府滕王阁饯别序”的板书设计。

　　第一部分（1）：扣“洪府” ——赞地之灵秀，述宾主之美

　　第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”——绘山川美景，叙人烟富庶 第三部分（4-5）：扣“饯”——写宴会盛况，抒人生感慨

　　第四部分（6-7）：扣“别”——感知己难遇，叹盛宴难再

　　以上是我对这节课的一些教学设想。