（八）、总结全文，感受不同层面的审美

　　《滕王阁序》是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的辞藻，记述盛宴，描写滕王阁壮丽的山川美景，借以抒发自己怀才不遇愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想情感。

　　1.物质层面（培养热爱自然的情怀）

　　2.文字层面（感受语言文字的魅力，体会语言的内容和情势美）

　　3.哲理层面（让同学们对王勃作出评价，与同学们一路探究人生未来） ? 设计意图：通过对全文的总结，引导学生提升自己的审美层次，从而实现新课标对学生的更高要求。

（九）、拓展延伸

　　人生难免失意，中国历史上许多文人都遭遇过失意，他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？

　　设计意图：利用文章本身蕴涵的情操之美感染学生，培养积极向上的人生态度，从而达到教文育人的目的。这是个开放性的题目，能让学生发散思维，是对学生迁移、整合和探究能力的拓展延伸。

六、说板书设计

　　滕王阁序

　　王勃

　　（1）：扣“洪府” ——赞地之灵秀，述宾主之美

　　（2-3）：扣“秋日登阁”——绘山川美景，叙人烟富庶

　　（4-5）：扣“饯”——写宴会盛况，抒人生感慨

　　（6-7）：扣“别”——感知己难遇，叹盛宴难再

　　设计说明：紧扣题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》，简洁直观，便于学生快速把握文章结构，了解文章内容。

篇二：滕王阁序说课稿

一、说教材

　　《滕王阁序》这篇文章选自人教版第五册文言文单元中的古代散文单元。通过高一和高二的文言文学习，学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，所以本单元的单元要求是：借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。