二、指导诵读，初步感受

　　朗读是学习感悟的有效途径，有助于培养语感教师指导学生自由朗读，读出节奏

　　教师提示：

　　1、疑难字音

　　轸zhěn 瓯ǒu 隍huáng 棨qí 戟jǐ 懿yì 襜zhàn 潦lǎo 俨yán 骖 cān 騑fēi 凫fú 闼tà 甍méng 舸gě 舳zhú 鹜wù 蠡lǐ 遄chuán 睢suí 睇dì 眄 miǎn 阍hūn 舛chuǎn 赊shē 悫què 簪zàn 笏hù 叨tāo

　　2、节奏划分示例：

　　本文有四字句、六字句、七字句等

　　四字句的读法只有一种：如，豫章/古郡

　　六字句的读法有五种：孟学士/之词宗，访风景/于崇阿; 临/帝子之长洲，穷/岛屿之萦回; 钟鸣/鼎食/之家，谁悲/失路/之人; 响穷/彭蠡之滨，气凌/彭泽之樽; 抚/凌云/而自惜，幸/承恩/于伟饯

　　七字句的读法有四种：襟三江/而带五湖，潦水尽/而寒潭清; 龙光/射/牛斗之墟，宾主/尽/东南之美; 台隍/枕夷夏/之交，秋水/共长天/一色; 都督/阎公/之雅望

　　三、自主探究，积累理解

　　学生结合注释疏通文意，研读探讨归纳课文中出现的文言现象教师边巡视边解答疑难字句

　　1、词类活用

　　襟三江而带五湖：襟、带，意动用法，以……为衣襟;以……为带

　　徐孺下陈蕃之榻：下，使动用法，使……放下

　　雄州雾列，俊采星驰：雾、星，名词作状语，像雾一样涌起，像流星一样飞驰

　　宾主尽东南之美：美，形容词作名词，俊杰

　　飞阁翔丹，下临无地：下，方位名词作状语，向下、往下

　　腾蛟起凤，孟学士之词宗：腾、起，使动用法，使……腾空、使……飞起

　　川泽纡其骇瞩：骇，使动用法，使……吃惊

　　四美具，二难并：美、难，形容词作名词

　　屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时：屈、窜，使动用法，使……委屈、使……逃匿

　　2、通假字

　　俨骖騑于上路：俨通严

　　云销雨霁，彩彻区明：销通消

　　所赖君子见机：机通几

　　3、多义实词虚词的意义和用法

　　故、尽、即、胜、数、幸、且、矣等