〖教学过程〗

　　一、集体朗读课文

　　二、逐段分析课文

　　分析第一自然段：

　　1、朗读。

　　2、说本段的大意，注意几个地方的准确翻译：

　　⑴　武陵人：五陵郡有一个人，二不是指整体

　　⑵　缘溪行：行，指乘船行

　　⑶　忘路志远近：远近，偏义复词，实指忘了路多远

　　⑷　夹岸数百步：指两岸数百步之宽，不是指沿河多长。

　　⑸　甚异之：之，是指桃花林的美景，具体是指文中的句子“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”

　　⑹　穷：走到头，穷尽

　　3、讨论明确几个问题：

　　⑴　找出交代渔人行踪的语句：缘溪行—忽逢桃花林—复前行

　　⑵　本段交代了事件发生的哪些情况?(时间、地点、人物)

　　⑶　描写桃花林美景的句子是 (芳草鲜美，落英缤纷)(注：语言简洁，形象鲜明，是千古名句)

　　⑷　渔人“欲穷其林”的原因是什么?(“甚异之”)

　　⑸　总结：桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林，使读者发生了悬念。这是故事情节的开端。

　　分析第二自然段：

　　第一、以自学为主，学生理解内容，进行试讲，教师引导学生弄清以下的语言现象，翻译本段文字的大意：

　　1、句子成分的省略：

　　林尽(于)水源，……(小口)若有光。(渔人)便舍船，从口入。(山口)初极狭，……(渔人)复行，……(山口)豁然开朗……其中(人们)往来种作……

　　2、一词多义：

　　舍：舍船(舍弃);屋舍(房屋)

　　3、古今异义：

　　交通：今义指交通运输，而在文中指交错相通

　　4、然：做形容词的词尾，可译为“…的样子”

　　5、同义词：

　　悉、全、都、并、一齐、都

　　第二：讨论分析：

　　1、这一段写了几层意思?

　　明确：先写进入桃花源的过程;再写初入桃花源的所见所闻。

　　2、文中写初入桃花源 所见所闻，主要写了哪些事物?