【教学目标】

　　１、理解李白在诗中表现的思想感情。

　　２、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。

　　３、提高学生的鉴赏能力。

【教学重难点】

　　１、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。

　　２、诗人表现雄奇险峻的写法。

　　３、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。

【教学过程】

　　一、导入新课

　　火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊叹社会主义建设的伟大成就。同时，也必然会想起入蜀难于上青天这一脍炙人口的诗句。今天，我们一起来读李白的《蜀道难》，领略一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的奇丽惊险的山水，感受作者对国家命运的忧虑。

　　二、解题

　　１、文体知识：

　　本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级观风俗。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即乐府诗，简称乐府。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。

　　２、作者及背景介绍：

　　李白（７０１～７６２）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，２５岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有大济苍生之志。唐玄宗天宝九年（７４２年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。

　　对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，几乎没有定论，同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同 。此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。

　　３、课题简析：

　　《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

　　三、研习课文

　　１、整体把握、理清思路：

　　⑴ 诵读课文，消灭字词等障碍：

　　① 自由诵读，标出读不准的字词、读不顺的句子。

　　② 对照注释第二次诵读解疑，相互讨论质疑，扫除一部分文字障碍。

　　③ 范读课文，注意听清字音，听出节奏，把握感情基调。

　　诵读提示：

　　Ａ、噫吁嚱难于上青天。

　　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。噫吁嚱是惊异之辞。危高，同义重出，极言蜀道之高。乎哉，皆可有延长音。蜀道之难，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读难于上青天五字，如此则全诗主旨自明。

　　Ｂ、蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。

　　这一层写蜀道来历，当用叙述调读。蚕丛四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；西当两句说太白鸟道，意即无人能攀越──这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

　　Ｃ、上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。

　　这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。上有二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在六龙回日冲波逆折二语上。黄鹤二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，百步九折扪参历井二语可重读，速度不宜快，至仰胁息作一顿，再读末句并作较长停顿。

　　Ｄ、问君西游何时还使人听此凋朱颜。

　　诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的问君无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问何时还，已有不可行之意，重音要落在不可攀三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至愁空山徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至凋朱颜略作一顿，以示意犹未尽。

　　Ｅ、连峰去天不盈尺胡为乎来哉！

　　仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于飞湍瀑流之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用其险也如此缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息──胡为乎来哉不是询问，当用降调读，暗含何苦而来之意。

　　Ｆ、剑阁岭炼而崔嵬化为狼与豺。

　　读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。一夫两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。