《孟子·离娄下》中有则小故事：子产治理郑国时，用自己乘坐的车子帮助别人渡过溱水和洧水。孟子说：“子产仁惠却不懂治理政事的方法。如果十一月份把走人的桥修好，十二月份把行车的桥修好，百姓就不会为渡河发愁了。（子产听郑国之政，以其乘舆济人于溱洧。孟子曰：“惠而不知为政。岁十一月徒杠成，十二月舆梁成，民未病涉也。）的确，要帮渡更要搭桥。我的小孩马上三年级了，和许多家长一样，我对现在填鸭式的教育并不满意，因为作业太多，学生就把完成作业当作任务而不是学习的手段。兴趣是第一老师，好的学习习惯与方法会让学生从学习中体会到成就感和快乐。但“兴趣”这座桥怎么搭建？我们常批评老师简单而粗暴的教学方式，但“体制”没有给他们造桥的条件和材料，老师们又能如何？

　　桥让彼岸变成了此岸。桥能成为桥，是因为人们心中有路。心中有路，脚便有了方向，有了方向，逢山便会开路，遇水便会搭桥。其实，更多的时候，我们心中有路，面前的不是山也不是涧，而是一堵薄薄的墙，甚至只是一片树叶，但我们却迷失了方向，我们像《谁动了我的奶酪》中的嗅嗅一样迷茫而失落，觉得自己是上帝的弃儿，怀疑自己，怀疑一切。我曾和一个朋友几近绝交，但多年后的一次谈话，双方便顿时豁然开朗，原来，只要推倒心中那貌似强大，实则一推即倒的墙，眼前便是全新的世界。墙原来只是心魔，而推倒墙后，一切都变得通畅而开阔。

　　卞之琳有首很出名的诗《断桥》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。写的真好 ，能站在桥上，能轻松地来回于两岸。而自己也是风景中的一部分，这是多么理想而和谐的一幅图画呀。