① 有的是将道理隐含于比喻之中，如青出于蓝、冰寒于水；锲而舍之、锲而不舍。

　　② 有的先设喻，后引出道理，如第２段，作者先连用五个比喻，后引出善假于物也的道理。

　　③ 有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第３段第一层，作者先用积土成山、积水成渊设喻，引出积善成德的道理，再用不积跬步、不积水流两个比喻从反面进一步论证。。

　　六、感悟

　　１、师述：学习了这篇课文，相信同学们对学习都有了新的体会，那么在这节课结束之时，请同学们用几句话来说说自己从这篇课文中所得到的收获。每位同学要说出自己体会最深切的内容，可以结合我们的学习生活谈，结合我们个人的学习实际谈，我们每个同学的收获与发现都要力求有不同的角度，每个同学的表达要不同。

　　２、学生自由表达，老师评点。学生表达完之后，老师小结。

　　一个人人生的成功有时并不取决于智力因素，先天出生时除了弱智的人外，我们每个人在智力上都差不多，但是为什么后天却出现了千差万别呢？后天的学习使然。方仲永本是一个神童，但是他没有接受后天的学习，不也泯然众人矣吗？荀况先生的这篇文章就是劝勉我们要努力学习，所以我希望同学们奋发向上，努力向上，走进我们的学习，参与学习，到热爱学习，为自己的人生奠基。

　　七、作业

　　１、第一课时后，安排学生完成课后习题一。

　　２、第二课时后，当堂完成练习二与练习三。

　　３、小作文：

　　《学不可以已》，要求用自己的话谈谈：为什么不能停止学习。