课文《“红领巾”真好》教材的理解

时间:2021-08-31

  一、教学要求

  1.学会本课8个生字,掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。

  2.有感情地朗读和背诵课文。

  3.理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友,要保护鸟类,不让它们受到伤害。

二、教材说明

  本课是一首诗歌。全诗分为三节,结构基本相同,每节都是自问自答。第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐,非常活跃。它们自由自在地生活,飞来飞去捕捉害虫。说明鸟类是我们的好朋友。第三节讲少先队员保护小鸟,他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝;二是放置木牌,警告人们“不许打鸟”。

  本课教学的重点是学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。

三、教学建议

  (一)课前准备

  组织学生参观动物园,重点观察鸟类,了解它们的外形和活动特点。

  生字词卡片。

  (二)识字、写字教学

  1.识字教学

  本课生字中,“新”的韵母是前鼻音,要指导学生读准。“羽”是两个“习”。重点指导学生分析识记以下几个生字。

  歌:左面是个“哥”,右面是把“次”去掉两点水。

  保:右边不要写成“果”。

  写:上边是“冖”,下边的笔顺是与与与,提醒学生不要写成“马”。

  2.写字教学

  本课生字中有6个是左右结构的字,其中“歌”“羽”“新”左右相等,“保”“得”“打”左窄右宽。“歌”“新”笔画较多,要写紧凑些。

  (三)词句教学

  这首诗三节都是自问自答,教学时,可启发学生边读边自问自答。如第一节,先问:从哪里可以看出可爱的小鸟最快乐?再从“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“一边……一边……”中想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。