四、 写与说 (培养想象力，提高写作能力、分析鉴赏能力和语言表达能力)

　　1. 把你听到的，想到的写下来。

　　2. 参照诗歌，补充自己的文章。

　　3. 比较自己的文章和诗歌，说说谁的词语运用更准确?谁的画面更丰富?更美?

　　A. 顺序：点面结合：孤山——孤山寺——贾亭——西湖湖面——莺歌燕舞(环境—景);湖东花草——白沙堤 (景—环境)。

　　B. 意境：景物特点鲜明，用词准确，突出早春特点;水面：初平 云脚：低;莺歌燕舞：“早莺”和“新燕”是“几处”和“谁家”。

　　C. 画面：色彩纷呈，动静结合，修;想象各种事物的貌状：“绿杨”，“水面”，“树”，“泥”，“乱花”“渐欲”“迷人眼”;“浅草”“才能”“没马蹄”。

　　4. 比较古诗《钱塘湖春行》和现代散文《春》，说说两者的共同处和诗歌的特点。

　　共同处： A. 写作手法：情景交融 ，即景寓情;B. 情感一致：热爱大自然。

　　诗歌特点： 语言凝练，形象生动，意境优美，音韵和谐。

五、小结：

　　这首诗是白居易任杭州刺史时所作，全诗借“行”字贯穿全诗，我们亦能通过诗歌凝练平实的语言，看到了诗人描绘的一幅生机盎然的钱塘湖早春景致。面对此景，诗人“最爱”还不足。

　　诗歌的美就在其语言音韵美、形式结构美、画面意境美、诗人情感美。

六、作业(迁移)

　　试着欣赏

　　杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。