二、教学实施

　　1. 教授目标：A 有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗人所抒发的感情。B 品味、赏读诗歌形象的语言并理解诗歌的意境。

　　2. 学习目标：A 熟读成诵。B 从感受诗歌画面入手，进行诗歌赏析。

　　3. 教学重点：通过多种形式的诵读，体味诗歌的音韵美、形式美、语言美、意境美、情感美。

　　4. 教学难点：通过联想和想象，感受诗歌的画面美、意境美。

　　5. 课前准备：学生不做课前准备。

　　6. 教学方法：点拨法、自主学习阅读背诵法。

教学过程：

一、导入(明星竞猜，根据学生特点，激起学习兴趣)

　　教师导入：今天有这样一位名人做客我们的语文课堂，你能猜出他是谁吗?

　　幻灯片逐条显示：国籍：中国;民族：汉;职业：伟大的现实主义诗人;祖籍：山西太原;要成就：诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，倡导新乐府运动。代表作：《白氏长庆集》、《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》;别名：诗魔、香山居士、白乐天。

二、出示目标 (明确目标，指导学习)

　　1. 熟读成诵;2. 抒写诗歌中描绘的春景图;3. 赏读诗歌。

三、 读与听 (落实字词，培养想象力，提高朗读能力)

　　幻灯片 朗读提示：读准字音，读对节奏

　　1. 自行放声朗读，圈出容易读错，写错的字。

　　莺 燕 啄 没 蹄 阴 堤

　　2. 齐读。(检测字音和节奏)

　　3. 听配乐朗读录音，做好字音、节奏笔记，感受诗歌的语言美。

　　押i韵，韵脚：低 泥 蹄 堤

　　4. 想象诗歌中的西湖美景，请学生代表模仿录音朗读。

　　幻灯片 朗读提示：读懂内容，读出画面，读出情感

　　5. 闭上眼睛，再次听读录音，感受诗歌的画面美。