《琵琶行》导学案13

　　课题名称 《琵琶行》 课型 综合解决课

　　课程标准

　　1．了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词

　　2. 整体感知，并通过诵读体会诗中的情感变化。

　　3. 音乐艺术所表达的人物情感以及人物关系的渐进过程

　　学习目标

　　1. 通过解析诗歌，理解作者在描写音乐时所运用到的写作技巧，包括想象联想、比喻、通感、正侧面描写等等。

　　2. 提高诗歌朗诵的技巧，培养朗诵的感情。

　　3. 体会诗人情感的变化，领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句中心句的深刻含义。

　　重点难点

　　教学重点

　　对音乐的描写所运用到的写作技巧。

　　理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。

　　教学难点

　　理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。

　　学习过程

　　学习内容（任务）及问题 学习活动及行为

　　导入

　　伯牙子期“高山流水”引入新课。

　　【模块一】知人论世

　　（1）知人： 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,反对“嘲风月；弄花草”,写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。

　　白居易将其诗歌分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗、山水诗，《琵琶行》是一首感伤诗。

　　（2）论世：

　　写作背景

　　（3）文体知识：

　　乐府诗