木兰诗阅读答案7

　　阅读下面文字，完成1—5题。

　　万里赴戎机，关山度若飞。___________，___________。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　1、本文选自南北朝时北方的一首____________________，出自本文段的一个成语是________________。

　　2、请将横线处的句子补充完整。

　　3、请解释下面句中加横线的字词。

　　①策勋十二转 _______________

　　②百千强 ___________________

　　③著我旧时裳 _______________

　　④扑朔

　　4、请翻译句子。

　　①万里赴戎机，关山度若飞。

　　翻译：_________________________________________________________

　　②将军百战死，壮士十年归。

　　翻译：_________________________________________________________

　　5、木兰的精神对后世影响很大。请你谈谈它的现实意义。

　　__________________________________________________________________

参考答案：

　　1、乐府民歌；扑朔迷离

　　2、朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　3、①登记；②有余；③穿；④动弹

　　4、①翻译：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。

　　②翻译：将士们在战场上征战多年，许多人战死在沙场，木兰等幸存者终于凯旋归来。

　　5、评价围绕木兰的“爱国”“孝顺”等正面意义。

木兰诗阅读答案8

　　【甲】 木兰诗(节选)

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　【乙】陈涉世家(节选)

　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　【丙】列子学射

　　列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(《列子·说符》)

　　注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失] 牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。

　　阅读题：

　　1.(2分)下面句子中“之”字没有指代作用的一项( )

　　A. 今或闻无罪，二世杀之

　　B. 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之

　　C. 然足下卜之鬼乎

　　D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

　　2.(2分)指出下面括号中词语解释没有错误的一项( )

　　A.皆次当行(行：行军) 会天大雨(会：恰逢)

　　B.或以为死(或：有的人) 楚人怜之(怜：爱戴)

　　C.念鬼(念：念叨) 又间令吴广(间：暗地里)

　　D.卒中往往语(往往：经常) 皆指目陈胜(目：看着)

　　3.(2分)下面对《木兰诗》赏析有误的一项是( )

　　A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

　　B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

　　C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

　　D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

　　4.(2分)下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是( )

　　A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

　　B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

　　C. “陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

　　D. “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

　　5.(2分)下面对《列子学射》理解有误的一项是( )

　　A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

　　B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

　　C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

　　D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

　　6.(3分)请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

　　非 独 射 也为 国 与 身 亦 皆 知之。

答案：

　　1、D

　　2、B

　　3、C

　　4、C

　　5、A

　　6、非独射也/为国与身/亦皆知之。

木兰诗阅读答案9

　　【原文】

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【译文】

　　叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

　　不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

　　胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。

　　（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

阅读下面《木兰诗》节选，完成小题。（6分）

　　①将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；②小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

　　小题1: 解释下面划线的词。（2分）

　　①策勋十二转 （ ） ②当户理红妆（ ）

　　小题2:①处画线句意在表达什么？（2分）

　　小题3: 从遣词造句角度赏析②处画线句。（2分）

参考答案：

　　小题1:①记功②窗户

　　小题1:体现出战争的旷日持久与战斗队激烈悲壮。

　　小题1:“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。

　　小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。

　　小题1:本题考查句子的表达效果。扣住“百战死”这一词语来分析其表达效果即可。

　　小题1:本题考查对文章中富有表现力的句子的鉴赏能力。鉴赏该句子时一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的诗句进行详细的描写。