(3)古诗大意：

　　回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处?灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。

　　胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲!

　　4.活动提示

　　(1)思考与交流

　　觅：寻找。

　　戍：(军队)防守。

　　暗：光线不足，黑暗。

　　首先要理解这些词语的意思，再选词填空。填完后再从词中找到能表现所填词语情感的内容。

　　(2)拓展与运用

　　先引导学生讨论交流，再指导学生用一段话写出自己对陆游的印象。不要写得千篇一律，要有个性特点。

　　5.课时安排：建议1课时。

　　教学中可能出现的问题与解决对策

　　本首词感情沉郁，抒发了壮志难酬的无奈。其中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”是诗人情感的集中体现。教学中教师要着重从“空”突破，体会情感，引发学生对全词的情感的体会。

　　教材分析

　　本课是一首词，作者是宋代著名词人陆游。这首词是词人晚年闲居山阴所作。他一直坚持抗金主张，但屡遭当权投降派的打击，不能施展雄图，晚年虽退居乡里，仍然壮志未衰。这首词洋溢着强烈的爱国主义情感以及壮志难酬的愤慨。本词语言晓畅平易，化典灵脱，不事斧凿。前人评为“清空一气，明白如话”，风格苍凉悲壮，慷慨沉郁。

　　教学目标

　　1.认识4个生字，会写2个字。

　　2.有感情地朗读并背诵这首词。

　　3. 通过阅读，理解词的意思，体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。