第二课时

【要点】人物与主题

一、课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？

　　如果说故乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响（怎样的心情？）或者天气的影响（怎样的天气？），而故乡的人却使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

　　--------闺土 杨二嫂 水生 宏儿 母亲 我

二、我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面使我悲哀.

　　1、描写

　　少年闰土 中年闰土

　　外貌淳朴天真、可亲可爱 受尽生活折磨、命运悲惨

　　动作语态 聪明勇敢、活泼开朗 迟疑麻木、痛苦难言

　　对“我”的态度 情真意切亲密无间 被封建礼教牢牢束缚

　　对“生活”的态度 对生活充满热情和希望 将希望寄托神灵

　　2、变化原因

　　社会的：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。

　　阶级的：一声“老爷！”就把自己与儿时的好友隔在了无形的厚障壁的两边；带回家去的香炉、烛台何尝不是在增加这厚障壁的高度呢！

　　结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。

三、杨二嫂：

　　外貌：西施 圆规”

　　职业与性格：美貌招生意 无业 泼悍、放肆、尖刻、自私

　　结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被侮辱、被损害的同时，又在侮辱和损害着别人。

四、“我”的形象及其意义

　　（1）叙述者线索人物------小说真实 便于抒情

　　（2）我的思想感情怎么样----悲哀 愤怒别离 希望

　　（3）怎样对待闰土----悲哀中同情 遗憾中关注

　　结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。“我”：曾使自己魂牵梦萦的故乡，一下子就显露出了它的丑陋；为使它美丽，只有在本来没有路的地方走出一条新路来。五、“我”母亲：

　　慈祥、宽容、厚道地对待所有的人，对待这个世界；世界却没有给她以公平：变卖家产，告别家园，跟儿子去外地谋生，她的前面是一片未知。

六、水生宏儿：

　　20年前的闰土和 “我”，20年后，或许不会再成为今天的闰土我；对他来说，与生俱来的苦难其实也是一种改变命运的财富！

　　结论：从“飞”出家门的那一刻起，他就开始“飞”向这个既陌生又新鲜的世界了。----也便有了路。” -------- 希望

　　板书:

　　景

　　悲（对 比） 变〒农村破败 人际隔膜

　　人

　　【小结】“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀；