二、开放式学习课文

　　1、再次出示文化试要求，让学生分组按要求合作学习脚本。（老师向学生提供、介绍课外书、及网上资料）

　　⑴ 自读脚本（课文），按“自学提示单”提醒自己，批注寻疑，将自己解决不了的问题记下。

　　自学提示单：

　　① 我理解文中的生字新词了吗，用上了哪些理解词语的方法？

　　② 我了解主要内容了吗？按要求分好剧目了吗？

　　③ 我划出文中的重点词、句、段及找出不明白的问题了吗？

　　④ 我努力尝试解决难题了吗？

　　⑤ 我把必须自学范围里的内容全自学了吗？

　　⑵ 组长组织组员汇报交流自学情况，讨论、解决疑题，将解决不了的记下。具体要求如下：

　　① 汇报交流时要将内容讲清楚，自己读懂了哪些地方，有什么不明白的；

　　② 汇报交流时要注意谦虚有礼，说话有条理；

　　③ 听汇报时要认真地听和思考从中学到自己不懂的知识；

　　④ 听发言时不要随便打断别人的话，要有礼貌。

　　⑶ 对于解决不了的难题，学生可自由走动去向其他组或老师求救，也可通过查寻老师提供的资料书、上网查资料获取所需知识，老师指导学生联系旧知—— 《三味书屋》等课文及一些课外常识相机点拨。遇到普遍性的难题，特别是难解句的含义，可向全班讲解，教会学生利用联系实际、上下文、图意、原有经验等方法来理解“哈哈，还是我的记性好！”、“四周围黑洞洞的，能不碰壁吗？”的含义及鲁迅救车夫后为什么脸色变得严肃了等问题。

　　⑷ 按要求的步骤分别汇报合作学习情况，老师边组织学生评议边相机板书小标题，并教予给课文安小标题的方法（字数要求、可从内容及思想两方面入手）（板：内容、思想）说说每一幕剧的大意。

　　⑸ 小组间跨组互相检测各组员文化试的过关情况，（可进行口试，也可根据课后的“思考·练习”或与课文配套的练习册中的习题进行随意抽查的笔试。）并给予每人按评分标准打分。组长根据上次各人得分为原始分，计算小组中各人所得的超出分的总积分并汇报，亮化各组得分情况。

　　⑹ 师小结，并按总积分高低给予奖励。（一些小标志、卡片等）

　　⑺ 小组中各组员对文化试中仍存在困难的同学进行帮助，力争尽快过关。

　　⑻ 组间相互检测过关，向老师汇报。

　　⑼ 师对后进的过关者进行表扬奖励。